【摘 要】
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传统思想政治教育主客体的对立造成了师生之间情感的疏离,引发了对知识和真理的崇拜,阻断了教学与生活的联系。受后现代主义解构思潮的影响,我国传统思想政治教育主客体关系
【基金项目】
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国家社科基金项目:“他者伦理研究”(14BZX123)
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传统思想政治教育主客体的对立造成了师生之间情感的疏离,引发了对知识和真理的崇拜,阻断了教学与生活的联系。受后现代主义解构思潮的影响,我国传统思想政治教育主客体关系由对立转向了融合。后现代主义提倡去中心、反对同一、反对理性对人们生活世界的侵蚀,从而否定了知识和教师的权威,个体差异性和生命价值得到重视,赋予了师生之间无限的创造性和可能性。然而,被虚无化和碎片化的思想政治教育主客体应积极加强自身的建设,明确教师主体的有限性的同时要强化主客体的责任意识,尊重个性差异性的同时要把握整体性的原则,最后通过交往和对话实
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