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内容提要：本文认为“减负”不能简单理解为学生作业量的减少，课堂教学目标的简略，知识难度的降低……，提出“减负”应是教师要做“懒教......
学生在学习成长的道路上,探索求知的能力远比被动接受了多少知识更重要.盲目“勤劳”,事无巨细的教师,只会阻碍学生的长足发展.教......
如今的中学生面临课程强度大、心理负担重、课堂乏味等学习压力.学生在上课时变得死气沉沉,缺乏课堂活力甚至厌倦课堂,如果教师在......
自参加工作以来，笔者一直兢兢业业，不敢松懈，甘做“老黄牛”。一次“同课异构”，令笔者顿悟：教师只是课堂的引领者，学生才是表演者，是真正......
