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捕捉生成资源相关论文
捕捉课堂“意外” 留足探索生成空间
在化学教学中,如何捕捉课堂生成"意外",引领自主探究呢?对此,本文作了如下探索:一是正视"尴尬"信息,激活学生思维;二是捕捉"失败"实验,留足......
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