提升数学素养相关论文
小学低段数学计算能力是同学们必须具备的基本数学知识,其对于同学们各方面数学综合能力的培养有举足轻重作用,因而,小学低段数学......
摘 要：人教版教材编排的“解决问题策略”在教学中往往会容易忽略，使解决实际问题的一般性策略，没有得到充分关注与有效培养。本文在......
一、创造性思维及创造性思维培养的必要性创造性思维指打破常规、具有创意、带有创新的思维。具有创造性思维的学生,观察力强,思维......
深度学习的根本目的是使学生在持续学习的过程中,深化新知识和旧知识之间的联系,能够将全新的思想意识融入原有的知识体系及完善过......
【摘 要】数学课程标准要求，在课堂教学中坚持培养学生对数学学习的兴趣，培养学生具有良好的数学意识，让学生有比较扎实的数学基本功，......
【摘 要】课堂是师生教学的主阵地，师生、生生之间的互动交流，是一种最常用的教学方式。如何把握与关注课堂中的有效交流，提升学生数......
《中国学生发展核心素养》这份文件旗帜鲜明地强调:在课堂教学的组织与实施过程中,教师应该重视发展学生自主学习知识的能力,促进......
利用动手制作学具的优势能促进学生对知识的内在感悟,帮助学生不断完善认知结构,使学生的动手能力、想象能力得到充分的发展,提升......
随着课改的深入推进，数学学习不再只是让学生获取基本的数学知识，更多的是要在教学的过程中，让学生懂得数学的价值，并能够对数学知识进......
"构建‘五环一测’数学高效课堂教学模式,提升数学素养实施策略的研究"这项课题的第一环节,就是怎样合理并创造性地使用教材来创设......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学学习评价应以课程标准和平时的教学内容为依据,以激励学生的学习兴趣为主要目的,采......
教育家陶行知先生曾提出“教学做合一”的教育思想。数学是一种思维工具,数学基本活动经验也是课标思想的“四基”之一,数学知识的......
《义务教育数学课程标准(2011版)》明确指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。由此可见,教学不仅要教给学生知识......
数学课程标准要求:通过数学教学,使学生"增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力"。画图法是问题解决教学中常用的辅助方......
在小学数学教学过程中,学生总会犯错误。其实,犯错的过程也是一种学习的过程,教师如果能在学生犯错时及时指正,引导他们在错误中发......
教学是教师的"教"引导学生的"学",引发学生思考,从而达到师生互动,教学相长的目的。高效教学应是能引发学生真正地参与学习活动,以......
对于数学而言复习课尤为重要,首先,对学习的数学知识进行总结和巩固,使学生通过数学复习课对新知识有更深入的理解.其次,复习课不......
