教学表征相关论文
围绕大概念组织教学实施，是当前我国课程教学改革的重要趋向。大概念教学的核心理念主要包括两方面的内容：一是旨在促进学生结构化思......
以Z省11个地级市的34,007名八年级学生为被试考查教学表征、概念表征对学生数学学业成就的影响机制.结果 表明,教学表征对数学学业......
编制高中化学教师“教学策略知识”调查问卷,经试测、修正、再测、质量论证,确定最终的调查问卷,并通过Rasch模型对问卷的信效度进......
美国学者舒尔曼提出学科教学知识是教师独有的,是影响教师专业发展的关键因素,其本质是教师在融合课程知识、教学法知识、学生理解......
一个良好的教学效果取决于教和学之间的知识传播效率和质量,学生不可能把教师传授的知识在短时间内全部吸收,但可以做到传播效益最......
教师专业发展中最受关注的其中一个问题就是教学知识的发展。由于数学的学科特点，数学教学知识概念具有抽象性，内涵广泛，它的发展机制......
一个良好的教学效果取决于教和学之间的知识传播效率和质量,学生不可能把教师传授的知识在短时间内全部吸收,但可以做到传播效益最......
高职院校以培养高质量应用型人才为目标,肩负着国家职业教育的重要使命。随着“双高”建设潮的到来,高职院校将教学能力作为衡量教......
在教学活动中，教学信息不对称表现为“师生知识相离”、“教师知识包含学生知识”、“学生知识包含教师知识”、“师生知识有交叉又......
由于学生之间的个体差异使得教师的教难以适应全体学生的学，教学表征多样化是突破此困境的有效教学策略，教师可以根据学生的个体差异......
“言语拼图”作为一种具体的教学样态,已逐渐被广大一线教师认同并运用在当下的习作课堂中。在教学实践过程中,导入“言语拼图”的......
研究从数字化学习环境作用的三个层面设计调研问卷,采用方差分析法和结构方程模型法,分析数学教学中师生的数字化学习环境应用取向......
教学督导工作是提高高校教师教学水平,促进教师专业发展的重要途径。教师专业发展阶段研究表明,处于不同发展阶段的教师其教学成熟......
“从儿童走向数学”和“从数学走向儿童”是两种不同的教学实践观。儿童视角具有质朴、多元和温情的属性，“从儿童走向数学”的教学......
教学表征是指教师在教学时,为呈现学科特定的教学内容,针对所教学生的特质,采用的有助于学生理解学习内容的表达方式。在小学数学......
