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由于学生之间的个体差异使得教师的教难以适应全体学生的学，教学表征多样化是突破此困境的有效教学策略，教师可以根据学生的个体差异选择多样的、恰当的表征，将科学概念转化为学生能够理解的形式，进而促进其理解概念。
促进概念理解的教学策略探析
【摘 要】
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由于学生之间的个体差异使得教师的教难以适应全体学生的学，教学表征多样化是突破此困境的有效教学策略，教师可以根据学生的个体差异选择多样的、恰当的表征，将科学概念转化为学
【机 构】
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浙江省诸暨市海亮外国语学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年4期
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