教师能力标准相关论文
中国和越南分别于1978年和1986年实施改革开放。改革开放40多年来，中国从一个“本土型”大国向“国际型”强国转型，国民的外语生活需......
美国教师新“能力标准”，作为21世纪以来引导教师教育的一个重要标识，为世界各国所关注与探讨。在中国教师教育转型的当下，对美国教师......
电子技术是近些年来中职学校发展的重点方向之一，制定该专业教师能力标准和开发的逻辑思路显得尤为重要。通过对教师能力标准开发进......
近几年中职生的就业,主要是以加工制造业为主,在该类就业率高达97%以上。而加工制造业在管理、生产过程中,无论是质量、环境、还是......
IBSTPI紧跟时代变革与教育动态,新版教师能力标准在1993年标准的基础上进行了修订。文章试从这一演变中,分析新版标准的相关要素并......
“双师型”教师是适应社会发展的必然要求。本文通过对国内外有关职业教育教师能力标准的分析比较，围绕“双师型”教师能力这个核心......
IBSTPI教师能力标准非常突出教育技术内容。其教育技术内容包括2项能力、13条绩效指标和一些教育技术行为表现的例举；这些内容的实......
由国际培训、绩效与教学标准委员会制定的、被全世界广泛接受并认可的教师能力标准包括5个能力维度、18项能力以及98条具体绩效指......
英国《ICT应用于学科教学的教师能力标准》是由英国教育与就业部等机构制定 ,英国教师培训署组织实施的英国中小学学科教师 ICT能......
教师能力标准不仅适用于管理评价和资质认定,而且具有形成和发展教师专业能力、引导教师日常教育教学工作实践的职能。相关研究在......
电脑动画设计是职业学校近年来设置的新专业。该专业教师能力标准应该是什么、该如何开发等问题值得探讨。基于功能分析法的开发方......
为积极推进教育更好地适应快速变迁的信息社会及信息和传播技术在教育领域内越来越广泛的应用,联合国教科文组织通过发布包括政策......
教师能力标准的开发应当以教师学和能力学的理论为指导，以国家标准化的要求为目标，以职业能力分析的方法为手段，以具体岗位教师的教学......
在应用DACUM方法进行职技高师教师能力标准开发过程中，应坚持职业性、技术性、师范性、学术性等原则，并按照成立DACUM分析小组、文献......
