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摘 要：学生进行第一轮基础性层面的自学之后，教师应诱导学生向更深层次探究，激发学生的探究深度。而现实的课堂上这一点没有做好，直接......
《全日制义务教育语文课程标准》中指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元......
摘 要：在语文阅读教学中，要注重引导学生采用本多元阅读模式，对文本解读有个人认识。因为文学作品本身在主题、人物形象等方面就存在......
课标提出＂尊重学生在学习过程中的独特体验＂的前提是＂注意教学内容的价值取向＂。文本的主体价值应＂形散而神不散＂。那么怎样才能既尊重学......
