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摘 要:学生进行第一轮基础性层面的自学之后,教师应诱导学生向更深层次探究,激发学生的探究深度。而现实的课堂上这一点没有做好,直接......
《全日制义务教育语文课程标准》中指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元......
摘 要:在语文阅读教学中,要注重引导学生采用本多元阅读模式,对文本解读有个人认识。因为文学作品本身在主题、人物形象等方面就存在......
课标提出"尊重学生在学习过程中的独特体验"的前提是"注意教学内容的价值取向"。文本的主体价值应"形散而神不散"。那么怎样才能既尊重学......