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在中职语文阅读教学中,“朗读腔”产生了一系列的消极影响,这种消极影响不利于语文朗读教学的顺利开展,不利于 语文核心素养的逐步......
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在课堂教学中,"有感情地朗读"之所以演变成了矫揉造作的"朗读腔",主要原因在于朗读教学活动的表演化,表演活动的话剧化、程式化,以......
