植物类课程相关论文
运用文献研究法和专家咨询法确定社区实践教学质量评价指标体系,运用专家咨询法和层次分析法计算各指标权重。评价体系从下列三个......
摘 要：植物类课程是风景园林专业非常重要的核心课程。河南城建学院风景园林专业是在工科背景下发展多年、培养具备较强实践能力和......
在新冠肺炎疫情影响下,各高校开展了线上教学.该文以吉首大学风景园林专业植物类课程在线教学实施情况为例,探讨了在线教学面临的......
植物类课程是风景园林专业的主干课程,在总结该类课程教学改革相关研究的基础上,从教学内容和教学方法两方面分析其教学过程中存在......
园林植物类课程具有实践性突出、周期性明显等特点,传统的教学模式较难适应“互联网+教育”发展需要。基于“互联网+”教学理念,通......
在分析了桂林理工大学风景园林专业植物类课程整合必要性基础上,依据植物类课程特点,依托于现代信息技术从虚拟技术仿真教学、“互......
将混合花境的营造与校园景观建设有效结合,创建实践教学情境,完善植物类实践教学体系;加强教学内容与实际的联系,提高学生的认知和......
农林院校园林专业的植物类课程实践性强，将植物类课程作为一个整体来研究实践教学环节，有利于课程内容设置及全能型、创新型人才的培......
摘 要：通过分析普通高校园林专业植物类课程设置现状和普遍存在的问题，从园林专业的本质特征和促进学生就业角度来加以解读，认为：园林......
实践教学是培养学生实践能力和专业技能的重要途径,从园林专业植物类课程实践教学的特点出发,针对课程设置、教学模式和考核方式等......
该文探讨了双创背景下风景园林专业植物类实验课程教学改革,从双创教育课程体系、教学模式、师资队伍、资金保障等方面分析了存在......
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实践教学是培养学生实践能力和专业技能的重要途径,从风景园林专业植物类课程实践教学的特点出发,针对课程设置、教学模式和考核方......
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以培养学生工作岗位技能为根本目标,对高职院校园林技术专业植物类课程实践教学进行改革：根据工作岗位能力要求选择教学内容;模块化......
创建实践教学情境,有助于课程内容的分类组合,建立植物类实践教学体系;有助于加强教学内容与实际的联系,提高学生的认知和学习兴趣......
应用型高校人才培养通常定位于具有实践能力的应用型人才，园林专业是实践性很强的专业，本文结合应用型高校园林专业植物类实践课程的......
通过对华南农业大学园林专业在校和毕业学生的问卷调查,分析了学生们对于植物类课程设置、教学内容、理论教学与实践教学、课程考......
指出了高职工科类院校由于其植物学科基础薄弱，园林工程技术专业在园林植物类课程的设置上与农林院校有所不同，在分析工科类院校园林......
