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作曲家斯美塔那,是捷克民族乐派的奠基人,是伟大的爱国主义者。他创作的交响套曲《我的祖国》共分六个乐章,每个乐章既独立又相互......
这么说吧，维也纳爱乐乐团的成员都想进入这个演奏家乐团，可是最终能成为演奏家乐团成员的，却只有寥寥9位。 2017年1月，应“走进大剧......
在弦乐四重奏发展历史上,德沃夏克无疑是一位承前启后的巨匠,其上承古典和浪漫主义之遗风,下启异域风格之先河,既表现出多元化的音......
什么是思维?什么是音乐思维?音乐教育对儿童思维发展的作用究竟是什么?这些作用究竟又是怎样实现的?这些问题既是在音乐教育界近年......
<正>【教学内容】人民音乐出版社初一音乐教材【课时】第一学时【设计理念】以《音乐课程标准》中设定的认知目标、情感目标和能力......
<正>【教学目标】(一)情感态度与价值观1、能感受《雷鸣电闪波尔卡》热烈、欢快的情绪。2、能积极参与乐曲的声势表现。(二)过程与......
<正>授课对象:杭州江南实验学校201班课型:欣赏课课时:一课时音乐材料:乐曲《单簧管波尔卡》、歌曲《春晓》课时目标:1.常规:1)会......
【教学目标】知识与能力:初步了解作曲家小约翰·施特劳斯的生平及其代表作品;基本熟悉四段音乐主题旋律;感受乐曲中打击乐器的音......
音乐学习过程是一种参与性很强的活动过程。“不管多么复杂的事情，只要先选择最简单的事情，然后不断地进行反复训练，并逐渐加大难度，时......
