游黄山记相关论文
《游黄山记》一文的阅读,应以词、句为重点。本文阅读可分两步进行:第一步。参看注释,疏通文字,领会文章大意。第二步,粗析。对文......
做个语文教师真不容易！而外人一般只知道改作文难,殊不知备课也难。难在何处?资料的收集与使用就需要教师付出艰苦的劳动。一、资......
高中语文课本中的文言文,用“相”字的地方有九十多处,如果不能准确地弄清“相”的用法,那么对理解文意,就会有一定的影响。下面......
如何把文言翻译成现代汉语,我从以下几方面谈谈对古文今译的意见。一、要分清句读。《狱中杂记》“今天时顺正”一句,是读“今天......
我在语文教学实践中体会到,美学在语文教学中有着重要的价值。 美学——是语文教学的一项基本内容
I realized in the practice o......
《中学语文教学大纲》规定,要使中学毕业生具备阅读浅近文言文的能力。要达到这个要求,仅仅让学生弄通字词句是不够的,那只是阅读......
苏霍姆林斯基指出:“美——是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。美育的最重要的任务是:教给儿童从周围世界(自然界、艺术......
要搞好语文教学,非研究学生不可。这里想就此问题,谈一点不成熟的意见。学生对课文思想內容的理解和评介与他们的思想感情有着密......
部编教材所选的文言文中,有一个使用频率很高的实词,这就是“从”字。它有时作介词,有时又作动词,有时还与“纵”相通。这里准备......
文言文单元共有十一篇课文,阅读课《茅屋为秋风所破歌》、《与朱元思书》、《游黄山记》、《促织》已发自学导读文章,本建议不再......
“午”字常用来计时,“午”字的本义是绊马索,在古汉语中的常用义却是“逆,倒着”。“午”还可以做“忤”字、“迕”字的通假字。
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位于黄山风景区玉屏楼狮石前的迎客松,为安徽省特级古树名木,它展示出中国人民热情好客的特有精气神。多少国内外游客慕名前来瞻仰......
本文选自《徐霞客游记》,作者徐宏祖(1586-1641)字振之,别号霞客,江苏江阴人.是我国明代著名的旅行家和杰出的散文家,是我国历史......
(1)民俗旅游:民俗旅游是以民俗为情趣和内容的旅游活动。现代社会的人更加注重自我、个性,已不再满足于一般的观光旅游,而更愿意......
尝读徐霞客《游黄山记》,对黄山向往已久,四年前的9月,小儿希朋陪我从杭州乘汽车去黄山,得偿夙愿。汽车停在黄山大门前,一下车就......
文言文句子成分的省略,中学语文课本中历来讲得最多的是省略主语、宾语和介词,省略谓语动词讲得极少。现就统编高中语文第三册徐......
笔者一向固陋,不仅淡泊名利,不谙世态人情,甚至倔板得连校长看重的教研组长也懒得做,常常神经兮兮地躲在书斋里啃书本、爬格子,以......
研究性阅读,是让学生在阅读中发现问题,提出问题,从而深入领会文章的含义,目的在于培养学生的研究意识,熟悉研究过程,学会研究方法......
郦道元所著的《水经注·三峡》，语言简练生动，短短155字，却写出了七百里三峡的万千气象：山水草木，面面俱到；春夏秋冬，各有特色。不过，由于......
《随銮纪恩》以日记的形式记录了作者扈从康熙帝“避暑于塞外,兼行秋狝之典”的见闻,内容涉及历史、地理、气象、生物、民俗、文学......
学校是建设精神文明的重要阵地,广大青少年集中在各级学校里接受正规的、系统全面的政治思想教育和文化科学知识的教育,也就是全......
过去我教《促织》一课时,有个同学问我这课里“见、视、望、顾、窥、睹、瞻、觇”等词的区别。他问得很好,引起了我的注意。一课......
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语文学科同其他学科一样,有其固有的规律性和系统性,但因其周期性长,综合性强,涉及面广,往往呈现出一种交错重复,迂回前进的态势,......
读了彭龙驹同志《中学语文文言文通假字分类》(《中学语文教学》1981年第9期)后,感到他虽然对通假字作了较详尽的划分,但却把古今......
咬文嚼字,准确理解词语是准确运用词语的前提,所以在语文教学中要培养学生及时查阅工具书,仔细体味文字的习惯。
To chew words a......
例一:“花蛇湖蜀皆有,今帷以蕲蛇擅名。”(《本草纲目》第四十三卷《白花蛇·集解》)此句中的“以”字,有许多人释为“凭”作介词......
在上鲁迅《为了忘却的记念》时,有同学问:“课文中说:‘当时上海的报章都不敢载这件事,或者也许是不愿,或者不屑载这件事,只有《文......
一般说,短旬情绪急促,长句情绪舒缓。歌声摇曳而要有忽高忽低的节奏。调有缓急,声有升沉,气势的抑扬顿挫疾徐,通过文句来表现。《......
“路宛转石间,塞者凿之,陡者级之,断者架木通之,悬者植梯接之。”这是徐宏祖写的《游黄山记》中的一句。五年制中学高中课本语文第......
<正> 《游黄山记》中“越天都之胁而下,则天都、莲花二顶,俱秀出天半”的“秀”字,课本没作注释。旧《辞源》:“特异者曰秀”,修订......
<正>在中不文方文教学中，怎样释词，才能有利于提高学生的阅读文言文的能力和达到培养学生的思维能力，发展智力的要求呢？根据这些要求试......
