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大学教师的学科能力对提高教学质量,促进学科发展和自身的专业发展都具有重要意义。大学教师的学科能力主要包括学科通观能力和学......
文章梳理了笛卡尔将真理知识的体系惟一的建构在人理性能力之上的过程,通过这一过程的梳理,阐明了笛卡尔哲学以理性为真理惟一奠基......
文章采用'论证的起点--论证的过程--论证的结果'的模式,通过深层解剖和考察认识的三种能力,得出结论:认识有'先天接受......
关于人的认识能力,传统形而上学过分强调理性认识能力的地位和作用,现当代西方哲学则更多强调非理性认识能力的地位和作用.应该综......
