理科基地相关论文
国家为了培养理科基础科学优秀人才,在全国范围内设立了83个“理科基地”。本文以“地质学理科基地”为例,分析了“理科基地”人才......
本科生科研训练是北京大学城市与环境学院人才培养模式的重要组成部分.学院以提高本科生科研素质和能力、培养本科生科学创新精神......
科教融合是拔尖创新型人才培养的基础.生物学国家理科基地作为培养拔尖创新型人才的重要阵地,在明确人才培养目标、改革人才培养方......
本文介绍了中国农业大学化学理科基地有机化学实验绿色化教学思路与探讨,提出绿色化教育不仅限于有机化学实验教学,而且应在有机化......
为了加强数学和自然科学基础研究和教学人才的培养,发展国家科学技术和教育事业,迎接21世纪新技术革命的挑战,从1991年开始,在全国......
经过“理科基地基础医学专业七年制”97、98级学生两个学期的PBL教学实践,提高了学生五种能力;使教师扬弃了传统的讲述式教学方法,......
【摘要】高校医学理科基地培养的是基础性科学研究和教学人才，其培养过程需要多方面条件的支撑，包括优质的生源、合理的培养模式、优......
国家地质学理科基地主要为我国地学领域培养品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深的高层次研究型人才.自理科基地建立以来,我们......
“国家基础科学人才培养基金”是国家为培养高校传统理科基础科学人才而设立的,体现了国家在科技兴国宗旨下的重源头创新、重人才......
北京师范大学国家物理学基础科学人才培养基地在建设过程中,坚持贯彻"以学生为本,加强基础,拓宽口径,强化创新意识和能力的培养,促......
北京林业大学生物学实验教学中心依托＂国家理科生物学基础科学研究与教学人才培养基地＂,采取加大资金投入,改善硬件条件;加大人才引......
北京林业大学国家理科基地自成立起，通过开展大学生自主创新和科研训练项目，在提升在校大学生科研素质，探索人才培养模式方面取得了显......
毕业论文是本科教育的重要环节,是实现本科人才培养目标的必由之路。近年来,由于受到诸多因素的影响,本科生毕业论文环节中暴露出......
在本科学习阶段 ,通过有计划和形式多样地对学生进行科研能力的训练是培养创新思维和创新人才的重要途径。本文通过对地理学本科生......
培养创新人才是新时期社会经济发展对高等教育提出的新要求，也是高水平特色型大学参与国家创新体系建设的重要途径。在对北京林业大......
我校基础医学专业是教育部1996年批准的10个医学类理科人才培养基地之一.根据基础医学专业学生(简称"基地班")起点高、要求高、目......
原国家教委1996年10月批准中国药科大学建立国家理科基础科学研究和教学人才培养基地基础药学专业点(简称“药学理科基地”),这是......
化学实验教学是高等药学教育的重要组成部分。化学家戴安邦先生指出:“学生在化学实验中是学习的主体,在教师的指导下进行实验,训......
国家基础科学人才培养基金(理科基地)工作会议于2000年1月25～26日在北京召开。会议由国家自然科学基金委员会陈佳洱主任主持。......
物理学是一切自然科学和工程技术的理论基础。其发展则广泛直接地影响社会生产和生活各个方面,成为科学技术和社会发展的巨大推动......
国家设立理科基地，目的是为了更好地培养高层次的理科实用人才，以适应21世纪对人才的需求。对于药学类专业的学生，他们将是生物、医药......
沈阳药科大学基础药学理科基地紧紧围绕研究型药学创新人才培养的目标,八年来不断深化教学改革,创新人才培养模式,建立了全新的高......
学校为充分发挥理科基地的作用，培养高层次基础医学教学和科研人才，根据原国家教委设立理科基地的要求，结合学校理科基地的现状，开办了......
浙江大学基础医学理科基地自1996年试办至今在理科基地人才培养方面，始终坚持人才培养的目标和思路，不断在生源、培养模式、师资队伍......
20世纪90年代初，教育部为加强基础理科本科人才培养，及时出台措施，在部分高校分五批次设立了114个“国家理科基础科学研究和教学人才......
当今,世界范围的科学技术竞争、经济竞争、综合国力竞争日趋激烈。科学的发展、技术的进步、经济的腾飞、综合国力的增强必须依靠......
本文就南京大学加强国家“理科基地”建设的指导思想、人才培养模式、主要举措等方面的实践经验，对当前如何加强“理科基地”建设，深......
本文通过对华中师范大学物理学理科基地资料室建设的指导思想及实践的介绍,阐述了基地资料室信息化环境建设中,在经费投入、文献信......
国家理科基础科学研究和教学人才培养基地的建立,为培养高质量理科基础性人才提供了有力的保证.西北大学近几年在国家理科基地改革......
本文从明确建设思想和改革思路、加强办学条件建设、创新运行机制等方面总结了华中农业大学创建国家生物学理科基地的经验和特色,......
本文介绍了厦门大学"国家生物学理科基础科学研究和教学人才培养基地"发挥学科优势和区位特色,在加强师资队伍建设、深化教学管理......
"基地"建设的目的是通过持之以恒的教学改革,培养高质量的新型人才.西北大学地质学基地在实践中对正确处理"基地"与"211工程"重点......
针对高等教育中存在的问题,结合时代要求,本文提出了应加强国家理科基地班学生创新精神培养的观点,并结合实际提出了培养措施,即从......
建立“国家基础科学研究与人才培养基地”,设立“国家基础科学人才培养基金”,继而培养大批基础科学研究人才,不仅是国家发展的战......
文章系统介绍了西北大学地质学系国家基础科学人才基地研究性教学改革的思想、理念、具体措施、实施方案及初步实施效果，以及研究性......
兰州大学理科基地生物学野外实习中充分利用地域优势,在进行生物学实践性教学的同时,注重将生物知识与人文教育有机结合,引导学生......
拔尖创新型人才是我国现阶段国家理科基地人才培养的目标之一。基于拔尖创新型人才培养的思路、目标和特点,南京师范大学生物学国......
“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”战略是培养基础科学人才的重要举措。本文回顾了四川大学开展理科基础科学人才培养的......
为了应对日益加剧的国际竞争，提高我国的科技竞争力，必须持续加强和提高基础科学研究的能力和水平。为此，我国建立了多个“国家理科基......
国家理科基地班的开设已有20年的历史，其作为我国高等教育体系中人才创新的培养模式对我国高等教育的发展起着重要的影响。笔者以CN......
学生创新能力的培养是国家理科基地的重要建设任务.南京农大在实践中对国家理科（生物学）基地学生创新能力的培养路径作了积极探索：一......
通过展望２１世纪生命科学的发展趋势，结合华中农业大学生物学基础学科和应用学科的现状及特点，探讨了在高等农林院校建设国家理科基地生......
本文结合黑龙江八一农垦大学数学系理科基地建设的实践,提出了适应当前高校扩大招生形势的＂分层次、分目标培养＂的构想。......
结合福建农林大学试办“国家理科基地”生物学专业点的实践与探索，阐述了地方农林院校生物学理科基地建设应紧密结合学校实际，坚持“......
本文主要介绍了在理科基地建设中，抓好实验室体制改革，改善实验室条件，促进实验规范管理，提高实验室人员素质，为实验教学改革、为培养“......
经过'理科基地基础医学专业七年制'97、98级学生两个学期的PBL教学实践,提高了学生五种能力;使教师扬弃了传统的讲述式教......
华中农业大学国家生物学理科人才培养基地,经过5年的建设,已成为全国4个国家生物学优秀人才培养基地之一.介绍了基地建设与改革的......
