知识生态学相关论文
教学知识是教师关于课程、教学及其实施方略的学问。每个教师都会具有一定类型和数量的教学知识。当一名教师拥有满足其工作所需的......
为了制定更为适切的创新人才发展的政策与方案，本论文对广东近20年创新人才引进、培养、使用及其对社会经济和科技文化贡献的历史和......
文章归纳了国内知识生态系统的主要研究内容并从研究维度、研究层次归纳了知识生态系统研究的特点,提出了国内知识生态系统研究的......
经济发展与环境保护似乎是一对矛盾。极端的环保主义认为，经济发展必然导致生态破坏和环境污染，因此主张要保护环境就必须放弃经济发......
信息技术的时代呼唤与时代发展相适应的教学模式,其中微课是开展信息化教学的重要方式.文章以知识生态学为视角,研究了微课对高校......
知识生态学将知识管理视为与环境动态交互的系统,万物互联时代的到来,使知识呈现出松散耦合与分布式协同的趋势,也使处在信息巨浪......
知识生态学的核心是通过能带来实际效益的交流、协调从而促进新思想和价值的产生,交流是系统中知识创新、进化和共享的中心环节。......
个人、人类社会及自然世界内部相连、相互依赖,主要通过社交网络得以完成.博物馆恰好符合这个范式,理由在于,博物馆的职员、部门、......
一、知识生态的内涵知识生态学这一术语是由George Pór在1991年提出的,他运用自然界生态系统的思想,创造出了知识生态学这一......
有效教学问题的研究经历了从教学效能、教学效率、教学效益和教学效果等内涵的澄清,到影响因素的关注、教学行为的分析、有效特征......
体育教学是实现学校体育目的的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关,如何理解和协调各因素的关系,使体育教学处于一个良好......
个人、人类社会及自然世界内部相连、相互依赖，主要通过社交网络得以完成。博物馆恰好符合这个范式，理由在于，博物馆的职员、部门、藏......
从知识生态学角度探讨竞争战略的演变，在此基础上研究了竞争情报的基本内涵、竞争情报工作的新内容和侧重点，试图应用知识生态学理论......
学案式教学是以“学案”为导向来实施教学过程的一种教学模式。从知识生态学的角度来分析学案式教学是一个新的视角。知识生态学把......
教学临界阈是指教学活动的影响到了一定量的界限就会使其课堂活动主体的学习从一种状态转化为另一种状态的关键区间。教学临界阈研......
<正> 1988年9月11日至17日,加拿大渥太华大学哲学系教授沃杰霍夫斯基(Wojciechowski)在出席北京“世界未来研究联合会第十届世界......
高校教学模式的发展一直是一个重要的研究话题,尤其是在新一轮科技革命的背景下,高校的教学改革势在必行。本研究以知识生态学为研......
首先探讨有关知识生态学的国内外研究情况，包括知识生态学的含义、学科性质及其主要研究内容。其次给出本文研究的内容，认为知识生态......
目的：通过对生态系统生态学理论体系的研究，探讨知识生态系统理论与模型的构建，充实知识生态学的理论体系。尝试将知识生态系统理论应......
知识生态学是关于研究和增进知识发生系统各部分与其整体彼此关联的途径和方法的学科，它为学习型组织的成员提供不断更新的信息技术......
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知识生态学是知识管理理论的延伸和拓展，它试图将生态学的有关观点和理论与知识管理相结合来推动组织知识创新水平。知识生态系统理......
国家创新系统具有知识生态特征,其中存在着复杂的知识个体、知识链和知识网络,这些知识节点和网络构成了自身以及创新系统的知识环......
为对国际知识生态学的研究情况进行分析，利用文献计量学的方法，采用国际上认同度高的“社会科学引文索引”（SSCI），对知识生态学领域的期......
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个人、人类社会及自然世界内部相连、相互依赖,主要通过社交网络得以完成。博物馆恰好符合这个范式,理由在于,博物馆的职员、部门......
首先,对国外以George Pór为代表的知识生态学研究进行了概述。其次,分析知识生态学、知识生态系统、知识生态位等相关概念,总结了......
对引文动机进行生态学解释,不但能从新的视角理解引文动机,而且可以为引文分析提供进一步的理论支撑。引文的本质是知识流动的载体......
域外学术资源的引入对推动学科的发展发挥着不可替代的重要作用,其中译著是全球化语境下各群体间跨文化交流的重要形式。本文以编......
本文致力于阐述如何在科学课堂中设计和支撑一个知识生态系统,使学生更好地将信息、思想转化为灵感和智慧。本文着重论述知识生态......
从生态学的角度研究教学问题是一个新的视角。目前有关生态学的研究立场、视角、原理、方法,也同样适用于教学问题的研究。对于教......
二十一世纪是全球信息化和国际经济一体化的时代。在这个时代里，人类合作显得比以往任何时候都更为重要。在教育活动中研究合作问题......
教学实践中的许多问题与教学理论上的许多争议,大多来自对知识转化规律认识的盲点而成,其中对教学临界点的研究不足是原因之一。教......
<正> 人类对于“知识”向来有两种截然不同的态度。传说亚当、夏娃因为吃了“分别善恶树”上的禁果而承担原罪的重负;普罗米修斯因......
[目的/意义]知识系统类比于自然系统,也存在共生、遗传、变异等生态机制和演化机制。引文所呈现的知识流动类比于自然系统中的物质......
