精读课文教学相关论文
习作作为一种创造性的精神劳动，应该是充满人性美，最富有个性的学习和创新活动。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的......
精读课文教学一般采用“初步感知－局部细读－整体提升”的流程，其中的局部细读，通常做法是选取一个或几个重点语段或句子来研读，让学生既......
小学阅读教学改革的成功经验告诉我们，要提高阅读教学的实效，一是要强化目标意识；二是要根据确定的教学目标选择合适的教学策略。就一......
曾有一度,我想：如果教学时间充裕,要把略读课文当作精读课文教学,字词句段、篇章结构,面面俱到、精雕细琢。殊不知几年前的这种想法......
略读课文教学不同于精读课文教学的“细嚼慢咽”，可以“粗枝大叶”些，但重点之处仍需引导学生细细品读感悟，也就是“整体概览，局部精读......
北师大版初中语文教材突出了教材的探索性与创造性，其中每个单元中的比较．探究文更是体现了这一特点：比较．探究文在北师大版教材中起着......
<正>略读课文的教学,存在着三种主要方式:一是等同于精读课文教学,略读课文的功能被精读课文教学取代,略读课文徒有虚名;二是指导......
