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学生音乐创造能力的培养是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中音乐课程内容的重要组成部分。音乐创造既包括即兴的音乐编创活动,......
音乐是集审美、实践、创造于一身的学科,创造是其核心素养的关键。当下音乐编创教学在课程价值、理念、设计、实施、评价等方面与......
趣味游戏教学法是一种十分成熟的教学方法。这种教学法，不仅适合于幼教领域的教学改革，也十分适合古典舞基本功和编创课堂的教学改革......
小学音乐是一门充满创造性的科目,音乐旋律编创教学对小学音乐教学中有着积极的促进作用,是开阔学生音乐视野,激发学生创造思维的......
文章着眼于中华民族音乐文化的传承与创新,探讨母语音乐教育视角下音乐编创教学的目标定位与现实意义,结合传统音乐相关乐学理论及......
本文从情节编舞的舞蹈编创教学入手,通过明确其创作教学核心是在创作主体的立意限定下,以命题为切入口深入探讨选材与立意的关系,......
课程标准中提到音乐课程具有创造性发展价值,要以多种形式激发学生兴趣,以加深学生对音乐知识的感悟,促进创新能力发展。初中音乐......
本文从民俗素材的舞蹈编创教学入手,通过对比此类创作与舞台化民间舞蹈的创作,明确其创作教学核心是重塑民俗舞蹈的生存语境,通过......
音乐和舞蹈两者是相互联系的,但又是各自独立的。舞蹈既要表现音乐,又要丰富音乐,而不是无意义地追随音乐。在与音乐合作的过程中,......
音乐是提升学生审美能力与激发想象力的重要课程。在进行音乐编创的时候,需要教师不断地转变教学手段,尊重学生的主体地位,积极地......
幼儿舞蹈创编教学是近些年幼教工作者不断探索和研究的一项工作。文章以专业舞蹈创编知识为背景,将幼儿舞蹈编创的知识与专业舞蹈......
随着新时期的到来,国家对教育事业的重视度越来越高,更加重视学生全面素质的提升。而对于学前教育的幼儿来说,舞蹈教学课程也变得......
启发式教学对大学舞蹈编创教学具有重要意义和应用价值，要想有效地提高学生的创新能力、想象力、创造力，促进学生的全面发展就要科学......
随着时代的发展和社会的进步,媒体技术在不断的更新和变革,使人们欣赏舞蹈艺术的方式增多,同时也增强了人们对于舞蹈艺术的欣赏水......
