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以“读”为主线，深入浅出地阐述了读的方法，可以创设情境范读，把握重点品读，边读边比表演读，自主学习自读，交叉组合熟读……让学生通过多......
摘要：作为语文老师，我们要注重培养学生“正确、流利，有感情地朗读课文”的能力。但是现实很让人担忧，多数孩子一入学就表现出对朗读课......
