认识三角形相关论文
深度学习是基于理解的学习,通过它可以更加快捷地达成多元的课堂目标,具体的做法是:以单元内容的整体分析为基础,确定多元化的教学......
随着新课改的不断深入，先进的教育思想在课堂教学实践中不断地得到应用，涌现出了许多五彩缤纷、生机勃勃的数学课堂教学。n这些高效......
动手操作,可以激发学生学习兴趣,有利于发展形象思维,有利于培养学生的创新意识,有利于让学生学会自主学习。我们以冀教版教材"认......
在新课改不断深入的大背景下,数学素养已成为师生的基本素养,教学已不是简单的知识和技能的教授,而是全面提升学生数学学习能力的......
在教学这节课之前,学生已经历了臆测教学的造例阶段及提出猜想阶段。本节课主要聚焦各组提出小组猜想后的效化猜想阶段。学生在前......
教师在教学中,要营造适当的情境,制造认知冲突,创设师生及生生互动的机会,让学生不断出现新的想法,建构自己所要的知识,以达成真正......
数学结构化学习可以将表层学习引向深度学习,能有效实现数学学习从表层符号走向逻辑与意义的统一,其结构化问题设计可以让知识元素......
【教学内容】人教版教材四年级下册第60页。【教学目标】1.进一步认识三角形,掌握三角形高和底的概念,会画指定底边上的高。2.经历......
在苏教版数学四年级《认识三角形》的教学中,要教好“认识三角形”,必须处理好以下三个关系：处理好动手操作与动脑思考的关系,处理......
教学内容:北师大版4 年级下册二单元《认识三角形和四边形》第2 课,p22——23教学目标:1. 通过实际操作对三角形进行分类,认识锐角......
三角形是平面几何图形中重要的内容之一,研读学生和教材,思考教学的创新点和新举措,分析教学实践落实教学预设效果,形成教学再认识......
"教什么""为何教""怎样教"是课前说课需要回答的三个基本问题.通过多次螺旋式探索与反思基础上形成的课前说课的经验得到了同仁的......
基于新老教材的比较,谈新教材中《认识三角形》一课的教学。对于"三角形的特征",新教材相对于老教材,主题图、操作活动、概念定义......
课程改革下的数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程,这个过程是不可重现的动态生成过程。课堂因生成而精......
"互联网+"时代引发育人方式、学习方式的深度变革,给教育带来了巨大的冲击。基于未来互动教学的发展,"认识三角形"这一课的教学采......
立意于"过程"观点的教学怎样操作?本文以"认识三角形"为载体进行了探索.初步实践验证表明,探索中形成的教学操作方法对落实"过程"......
"认识三角形(1)"是本人参加校级优质课评选上的一节课,这节内容是学生对小学阶段三角形有初步了解的基础上进一步认识三角形的特点......
概念学习需要通过具体的、直接的感性材料进行观察、感知、操作等活动,帮助学生理解概念的丰富内涵。文章以《认识三角形》一课为......
