【摘要】随文识字是低年级识字教学里一种重要的识字教学形式。它是以课文为生字的载体，利用课文的情境来识字，需要教学者独具匠心，根......

本文围绕如何提高初中学生英语写作水平，从方法和策略研究着笔，根据“词不离句，句不离文”的原则，从训练学生造句、口头描述入手，引导学......

本文介绍了提高初中学生英语写作技巧的方法和策略研究，根据“词不离句，句不离文”的原则，从训练学生造句、口头描述入手，引导学生观察......

【摘 要】在初中英语教学中，经常听到一些教师十分苦恼地谈到这样一个问题：单词教学枯燥无味，学生学习困难，记得辛苦，为强化学生记忆，我......

摘 要 识字教学是小学语文第一学段的教学重点和难点。“字不离词，词不离句”的训练方法能将识字融入到具体的教学情境中，把识字和阅......

不少初中英语教师在进行词汇教学和阅读教学时常常出现情境不真实、任务不合理等问题,没有将二者有效结合。教师可通过社会热点导......

英语学习在很大程度上取决于英语词汇量的丰富程度。学生在词汇方面普遍存在的问题是:单词记不住,记住了容易忘。针对这一问题,本......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

本文笔者结合多年的教学经历，提出了提高农村初中学生英语写作能力的方法和策略研究，根据“字不离词，词不离句，句不离文”的原则，从训练......