语用习得相关论文
该文聚焦于二语语用习得，从理论框架、数据收集方法、研究议题三个方面归纳分析相关文献。研究发现近些年来研究者们开始向二语语用......
本文采用问卷的方法对大学生中的高职学生的英语语用能力现状进行了调查,结果显示:高职学生的英语语用能力现状令人堪忧,且女生有......
本文根据最近发展区理论、情境学习理论和社会实践理论,指出情境和实践参与是二语学习者语用习得的关键因素,第二课堂是二语习得重......
Bardovi-Harlig(2003)指出在外语环境中,学习者的语用能力不能自然发展,只有通过正规教学才能获得。许多研究者就教学引导对外语学......
第二语言教学不能只着眼于讲究遣词造句,更应该注重“语用能力”的培养。语用能力与语法能力没有正相关,需要在语境中全方位进行语......
跨文化教育是当今世界教育的热门话题之一，同时也是经济全球化时代的一个重要教育理念。留学生教育属于跨文化教育的实践，对外汉......
本文在概念和语用标记及其连续体研究基础上,探讨了该连续体与互文语篇和语境三维协同下的作用和发展.话语标记(简称“语标”)、语......
【摘要】本文对Sandrine Zufferey女士的最新语用学专著《语用习得：社会与认知视角》（ACQUIRING PRAGMATICS： Social and Cognitive P......
摘 要：中介语用能力影响着语言使用者的语言输出能力。自20世纪90年代以来，学者们对这一问题进行了多维的研究，他们主要聚焦语用能力......
文章以“有”字句本体语用研究为基础,探究汉语学习者“有”字句语用习得情况,发现学生对四种语用类型使用存在不均衡现象,较易与......
继《语言教学中的语用问题》(PragmaticsinLanguageTeaching)之后 ,Blackwell图书出版公司于 2 0 0 2年又推出了G .Kasper与K .Ros......
语际语语用学是20世纪80年代新兴的语用学分支,是在二语习得和语用学理论基础上发展起来的交叉学科。基于此,对语用能力的发展这个......
语用习得是语际语语用学研究的一个重要方面，探求第二语言使用者或学习者语用能力的形成和发展。性别是影响语用习得的因素之一，体现......
语用能力对说话者能否运用得体的语言进行顺利交际起着关键的作用。儿童在3岁以后,语言表达能力和理解能力快速发展,可以用复杂的......
倒装句的习得是语法与语用的双重习得，不掌握倒装句的语用功能，就无法真正了解倒装句对语篇全息的目的。本人以实验形式指出语境模式......
基于对1名4-5岁儿童自我言语修正现象的Mp3录音调查,以及凭此建立的自我修正语料库,发现儿童的自我言语监控和修正行为与工作记忆......
本研究尝试从显性语用教学与交际法教学相结合的角度对大学英语精读课程进行了讨论式教学设计，并通过对96名大学一年级学生的对比干......
本文在阐述语用习得与对外汉语教学关系的基础上，着重探讨了在对外汉语教学中如何促进学习者进行语用习得，即教什么、怎么教的问题。......
词汇习得是大多数EFL／ESL学习者在初、中级学习阶段语言习得的主要形武之一。传统的词汇教学过于注重词汇的音、形、义的孤立讲解，而......
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,所以语用能力的培养在英语教学中的重要性不言而喻。把语用能力和语用教学理论......
如何提高大学生英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。本文结合英语“视听说”课堂的特点及教学现状，在回顾国内外语......
与语言能力一样，语用能力具有可习得性，这就意味着语用能力是可教的。在国外，语用习得研究已经演变为以语用学习得理论和实证为基础的......
基于Vygotsky创建的文化-历史理论(culture-history theory),本文探讨社会文化理论(sociocultural theory)的四个理念特点,并评述......
二语语用研究近年来在国际上呈现出良好的发展势头,文献发表数量稳步增加,涌现了许多新的研究理论、研究方法和研究视角。就以上方......
长期以来中国外语教学比较注重语言内部结构(如语音,词法以及句法)的学习,而忽略了语言在不同语境下交流时所需的其它语言参数。在......
培养二／外语学习者语用能力是语言教学的基本任务之一，课堂教学是促进语用能力发展的有效手段。本文综览当前语用习得研究理论，以期为......
语用习得是二语或外语习得的重要方面，如果学习者在学习过程中忽视了目的语的言语功能，那么学习者就不能真正掌握并正确使用目的语。......
本文是有关语用教学前后英语专业学生话语标记语well语用功能习得情况的跟踪语料库研究,旨在探讨语用课堂教学是否能够有效地促进......
为更加系统认识语用习得领域,明晰其研究现状、热点和发展趋势,文章通过Cite Space-3软件绘制科学知识图谱对相关期刊文献进行可视......
:儿童语用发展作为一门新兴边缘学科正日益引起学者们的广泛兴趣。本文在大量国外相关文献的基础上扼要阐述了国外本研究领域的基......
不管是母语还是二(外)语,国外儿童语用习得研究的数量多于国内相应探索。论文从研究主题、研究方法和研究发现三个层面对2000年以......
英语学习的最终目的在于恰当、有效地使用语言。英语语用能力的培养是英语教学的核心问题,而语用课堂教学能够有效地促进语用习得......
本论文聚焦日语母语者(以下JNS)、日语学习者(以下JLS)和中文母语者(以下CNS)的模糊限制语使用,通过对自然语料的考察和分析,在判......
词汇习得是大部分EFL/ESL学习者初、中级语言习得阶段语言输入的主要形式和载体之一,也是习得形成性评估的基本指标之一。传统的词......
探讨了中国英语教材中"建议"对话是否符合英语本族语者的会话习惯。研究发现,教材对话中"建议"的三种答复类型的比例和英语本族语......
本文通过语料库文本分析与问卷调查相结合的方式,探讨了英语专业学生习得话语标记语well各种语用功能的情况,并与英语本族语使用者......
学习语言的最终目的是提高语言的语用能力。语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。本文论述了语用能力的含义,语用习......
自20世纪80年代以来，二语习得中的语用问题得到越来越多的关注，产生了二语习得研究中的一个新分支——语际语用学，这一新领域的理论研......
二语习得过程中的语用能力的发展问题正受到研究者的关注。二语语用能力的发展受多种因素的影响,如语法能力,语言迁移以及学习者地......
基于社会文化理论在二语习得以及语用习得领域的研究状况,从中找出社会文化理论与语用习得的契合点,进而尝试建立一个理论模式,以......
语用习得是语言习得过程中一个必不可少的环节。但由于长期以来我国传统英语教学一直存在"重语法轻语用"的现象,因而学生的语法能......
近十年来,任务型教学研究不断发展,任务复杂度与外语学习者语言习得的关系成为研究热点。然而,大部分现有研究都将词汇、句法、语......
本文综述了近十多年来的语用习得研究。文章评介了培养语用能力的三种理论模式和语用能力习得过程的重要特征,亦探讨影响语用能力......
本文考察了外国学习者汉语话语停延的语用习得表现,即通过实证研究,评价留学生对汉语话语停延语用功能的理解和表达水平。研究表明......
