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随着我国加入《华盛顿协议》，工程教育专业认证已广泛得到各高等院校的认可及重视。工程教育专业认证是通过专业毕业要求的达成度来......
以工程教育认证三大理念为引领，提出了基于持续改进应用型本科教学质量保障体系的构建方法，研究并介绍了应用型本科高校教学活动质量......
课程目标是“课程教学大纲”的核心要素,既支撑毕业要求的达成,又决定教学内容和教学方法的选择以及课程考核的内容和评价方式.但......
课程是高等学校人才培养的核心要素,食品专业课程质量直接决定了食品类人才培养的质量.面对一流本科课程建设的新形势和新要求,食......
随着工程教育专业认证的深入开展,落实产出要求主线和评价机制底线已成为其核心内容.针对这些情况,文章以国家级精品在线开发课程......
工程教育专业认证坚持产出评价机制建设,建立面向产出的课程目标达成情况评价机制,构建科学的评价方法是课程目标达成评价体系的重......
摘要：为改进课程目标的设立与达成评价，对课程目标及相关要素进行理论分析。提出课程目标到指标点的统一支撑框架，论述课程目标从知识......
根据工程教育认证要求,以课程目标作为教学的出发点和归宿,结合金属材料工程专业人才培养实际情况,由毕业要求达成情况来衡量学生......
工程教育认证明确要求着重培养学生解决复杂工程问题的能力.结合工程教育认证标准及新修订的专业类补充标准,阐述了复杂工程问题的......
摘 要：工程教育专业认证自实施以来引来全国各大高校的广泛响应，在教学方法、管理手段、评价机制等方面纷纷提出改革措施，而毕业要......
毕业要求达成度评价是促进专业建设和课程改革的依据,是工程教育专业认证的核心环节。毕业要求最终落实在课程,依据课程对毕业要求......
课程目标达成评价是落实工程教育认证理念的基础支撑。本文以物联网工程专业工程教育认证为背景,围绕课程目标达成评价机制建设,评......
工程教育认证遵循以学生为中心、成果导向和持续改进的基本理念。笔者提出一种基于所有得分点层面的课程目标达成评价方法,该方法......
实践能力是学生能力的重要组成部分。实践教学一般包括实验、实习、课程设计、毕业设计、创新科技活动等教学过程和成绩考核。项目......
