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语文阅读过程中教师要引导学生学会质疑、探疑.质疑,需掌握提出问题的角度;探疑,需掌握探析问题的路径.拟以《季氏将伐颛臾》为例,......
统编版的教材从第二学段起,单元中的课文被分为“教读”和“读”两类,但在实际教学中,略读课文往往得不到重视,或者干脆被当作精读......
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文章论述了整本书阅读产生的背景和现状,在此基础上提出搭建整本书阅读阶梯的重要意义,阐述了搭建阅读阶梯的内涵,并结合教学实际,......