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为解决组织语使用的问题,教师应立足学生的语言水平,精心设计组织语.教学中,教师要做到适当使用话语标记、多种句式呈现指令语、明......
沈家煊(2009)《我看汉语的词类》一文引入认知人类学“实现关系”和“构成关系”以及语用范畴中“指称语”和“陈述语”两对术语,......
摘要：“学本课堂”是以学生学习为中心的课堂，课堂上师生严谨规范的结构化用语在改变学生学习方式中至关重要，本文从“破冰语、陈述语......
【摘要】本文以克拉申“i” 1可懂输入原则为理论指导，通过对中美两国个别国际汉语教师的课堂实录分析中美国际汉语教师在使用陈述......
期刊
教学语言是传递知识、开展教学活动的重要工具。文章分析了教师在常态课中的认知性教学语言问题,并提出了相应的解决策略,以帮助教......
