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过往研究多从人口数据出发，以定量方法探索长期照护的宏观路径，但是对照护实践中至为关键的职业群体及其潜在风险关注不足。本文采用......
语法作为学生英语学习的重要组成部分,也是教师教学的重难点.小学生年龄小,理解能力和抽象思维能力还比较薄弱,教师既要帮助学生理......
阅读实践需要元认知、生成文本意义和思维可视化三类策略,其地位和作用各不相同。本文围绕生成文本意义进行研究,对应阅读能力各要......
本文首先指出关注数学显性知识中的隐性策略知识，将数学的事实性知识、程序化知识、策略性知识有机结合，才能调动学生多层次的认知参......
摘要：现如今，教师在教授小学英语时，在英语口语方面花费了较多精力，却忽视了语法知识的讲解，这使得小学生的英语水平得不到平衡发展。如......
如何有效地化解语法教学与语言学习的矛盾是新课改背景下小学英语教师所面临的重要课题.由于小学英语教学的特殊性,语法教学有着不......
良好的语用能力是二语习得者在跨文化交际中得体表达的刚性需求。本文在仔细考察语用能力发展与目的语文化因子互促关系的基础上，在......
摘 要 隐性分层教学只有在“隐”字上做足了文章，才能让隐性分层教学发挥有效作用，课堂才会释放最大能量。 关键词 隐性分......
论述了知识的概念及特点，知识管理的产生及意义，知识管理的概念、特征及方法，知识管理的功能、策略及选择，指出了知识管理是现代企业在......
在知识经济的大环境中，传统组织要素已经日益商业经和标准化。知识管理作为一种正式的商业手段被提出来，成为企业创新的动力来源。本......
提出人和技术是知识管理的两个主要因素，由此将公司的知识管理策略划分显性知识管理和隐性知识管理两种。公司的知识管理策略由经营......
运用解决问题策略是提高学生数学学习能力的一条重要途径。解决问题策略包括需要策略、体验策略、反思策略、提升策略。教学过程中......
教师拥有并使用实践性知识已获得广泛共识,但当前教师实践性知识存在反思不足、共享不足、认知不足等问题,致使教师实践性知识无法......
