集中识字法相关论文
在识字教学中,教师应根据小学生的身心发展特点和认知规律展开识字教学,激发学生对于识字的兴趣和热爱,并教给学生行之有效的识字......
汉字是二语学习者学习汉语的障碍之一,目前我国对外汉语教学界汉字教学法主要分为集中识字、先语后文、语文穿插、语文并进四种模......
在国家交流和我国综合实力不断提升的今天,越来越多的外国人将汉族当作是一种必备技能,对外汉语的教学工作也日益受到大家越来越的......
【正】 分类识字法,是以字的义为核心,音、形、义相结合的集中识字法,它基于字的科学分类系统,是自然教学与识字教学同步进行的教......
摘 要：高达80%的汉字属于形声字，很多汉字都是集音、形、义于一体的构字结构，利用汉字的构字规律，把相同或相似的字音、字形、字义集合......
<正>汉字是中华文化的载体,掌握汉字是小学阶段学习和发展的基础。国家督学柳斌指出:真正要把小学抓好,还要从识字教学抓起。识字......
识字是学生学习语文必须完成的任务,是实用性的基础,是工具的工具,汉字的实用性使识字教学在语文教学中具有特殊地位。集中识字法......
<正>低年级学生有一定的口语基础,但远远没有形成书面语言能力,而识字是完成由口头语言向书面语言过渡的基础。只有具备书面语言的......
<正>"人生聪明识字始",这句话告诉我们人的成长、思维的发展以及喜怒哀乐,都是从识字开始的。对于语文教学来说,识字是起点,是阅读......
<正>大多数国际汉语教材使用的是"随课文识词"的方法,把听、说、读、写合为一体,将重点放在词汇与语法的教学上,却忽视了汉字教学......
<正>识字教学是小学教学重点,尤其是在低年级。《语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。"识字......
随着我国经济的持续进步,带动了我国的综合国力不断提高,不断有外国人表示对我国的文化感兴趣,并开始学习汉语。2004年,韩国在其国......
汉字教学一直是对外汉语教学的难点和重点。到目前为止,我国的对外汉语教学中的汉字教学方法众多,一直以来都是百家齐鸣、众说纷纭......
对外汉语教学一味注重引进，而忽视了汉语汉字自身固有的特点。以国外的理论指导对外汉语教学，能有多少合适度，的确是一个问题。本文试......
<正>2001年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)用了约1000字的篇幅对"识字与写字"目标进行了详细的分解和阐述,"识字"......
<正>识字写字是阅读和写作的基础,是语言学习的基础。民族中小学的汉语是学生的第二语言课程,是一门基础课。识字与写字教学是汉语......
时下有关识字的教学法不少,但我们认为青岛开发区教研室的“训练组集中识字法”有其值得借鉴之处。它的优点如下:1.创设了集中识字......
