音乐学习心理相关论文
兴趣是人学习的动力源,而团体是人学识来源的重要途径,在兴趣团体环境的刺激、互动下,人自主地进行自我知识空白填补,以满足行为、......
围绕学生核心素养发展,中国基础音乐教育面临义务教育全学段一体化发展的趋势。同样,高校音乐教育专业课程“音乐教学设计与实施”......
音乐表达思想感情、创造艺术形象的过程是通过包括旋律、节奏、和声、复调、调式、曲式和配器等音乐要素,以时间上流动的音响为物......
本文首先从研究小学生音乐学习心理入手,使小学生充分发挥学习的主动性,增强其动口、动手的能力;其次,在此基础上改进音乐教学方法......
初中生在音乐欣赏中存在被动学习的现象,思维不够活跃。要改变学生被动学习态度,应从学生的实际出发,依据初中生的身心特点选择恰......
[摘要]研究儿童音乐学习心理就是为了更好地根据儿童音乐学习的心理进行音乐教育，最终达到通过音乐教育培养人的目的。本文将分析儿......
第七章有效利用音乐学习心理的教学艺术（教学案例与评析）要上好一节音乐课，不仅要研究音乐教材，研究音乐教学形式和教学方法，而且要研究......
从本质意义上来讲，普通音乐教育不是培养音乐家，而是塑造美好心灵的育人工程。为达到此目标，通过歌唱、器乐、欣赏等手段，感受、表现和......
2011版《义务教育新课程标准》中,明确强调了学生学习兴趣、身心发展规律对于音乐学习过程的重要性,教师不再是单单的“传教者”,......
第四章 音乐学习心理动力本章立足于整体的、系统的音乐学习心理动力观念，阐述音乐学习心理动力的本质、特征、结构和功能，以及影响......
研究学生音乐学习心理的主要目的，是为了更好地体现“以人为本”、“以学生为主体”的教育教学思想，尊重学生的主体地位，遵循学生音乐......
第三节不同年龄阶段学生音乐学习个性研究 一、学龄初期儿童音乐学习的个性 学龄初期儿童是指6、7～11、12的儿童，即小学一年级至六年......
现代教育重视对学生学习心理的研究。学校音乐教育要达到培养人的目的,研究学生的音乐学习心理是必不可少的。中学生处于少年期或......
<正> 音乐学习是促进音乐文化增长和表演行为逐渐准确的一种活动。它对音乐创作、音乐表演和音乐欣赏有巨大的推动作用。因为作曲......
职业中专教育是我国教育体系的重要组成部分，是培养生产一线人才的阵地。在培养学生职业技术能力的同时，通过开设艺术与人文课程来提......
第二节音乐学习心理动力系统的结构和功能系统论认为，“世界上任何事物都可以看成是一个系统”，“整体性、关联性，等级结构性、动态平......
研究小学生音乐学习心理就是为了更好地根据小学生音乐学习的心理进行音乐教育，最终达到通过音乐教育培养人的目的。本文将分析小学......
音乐学习是促进音乐文化发展的重要基础。音乐学习理论来源于音乐学习同时又指导音乐学习。因而对音乐学习理论研究的重要途径是对......
<正>中学阶段是青少年思维和心理发展的重要时期,相对于小学生来讲,初中生在音乐审美认知、音乐审美经验以及音乐表现力、创造力等......
器乐演奏中出现失误是一种常见的现象,在教学中能否引导学生正确对待并解决它将直接影响所演奏作品的质量.文章从音乐学习心理角度......
学生为什么要学习音乐,他们对音乐有哪些心理需求,他们能否运用自己喜欢的方式学习音乐……对类似问题的了解对于音乐教师的教学来......
音乐学习具有社会性,是主体的社会化过程。主体音乐审美心理的生成离不开一定的社会音乐环境,它是主体与一定音乐环境相互作用的结......
在当前的中小学音乐教学中,学生喜欢音乐而不喜欢上音乐课是一个普遍存在的现象,音乐教师对学生的心理特征以及学生学习音乐的心理......
不同年龄阶段的学生,随着生理的变化和审美知识经验的积累,他们的音乐学习心理也将具有各自不同的特点,分析研究这些特点对于确定......
音乐教育中渗透着一种生动活泼的、沁人心脾的情感教育,它能够促进人的个性的和谐发展,提高人的整体素质,能够发展人的多向性思维,......
音乐教育是非音乐专业大学生全面发展不可缺少的一部分，为了保证音乐教学质量，教师就要不断进行教学研究。笔者通过对内蒙古五所高校......
