预成相关论文
教学实践告诉我们，无论我们的教学方案设计的多么完美，在教学活动中总会出现种种我们意想不到的信息和问题，这时我们势必不能再按照原......
预成性思维导引下的教育研究范式表现为教育知识追求上的"普适化",价值判断上的"超立场",研究性格上的"去生活化",研究理论上的"简......
新课程教学中，我们教师往往会发现，在教学过程中有许多环节或学生的许多想法、回答不是我们教师预想或预设的，但它却实实在在的存在于......
预成无法看到其目的的不充分性、过程的不可控性、内容的非传递性、共在对象的异质性。专注于预成的教育只是一种为了达成特定目标......
传统形而上学本体论认为,作为终极实在的本体是既定的、不变的,整个人类世界是预成的.马克思哲学本体论则认为,人类世界的本体是动......
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目的观察口腔修复过程中应用预成纤维桩与可塑纤维桩的应用效果分析。方法以我院口腔科所收治的120例义齿缺损患者进行回顾性分析,......
21世纪科学技术的发展可谓日新月异,而教育已然无法脱离技术的支撑。信息技术引入教学当中,为提高教学效率、节省教学资源做出了巨......
教学模式作为教学活动的框架结构，随着教学实践、教学观念和理论的变化而不断发展生成。建构主义理论认为教学不是传递“客观知识”......
哲学概念中的预成论，视教师角色是圣人，是教育者，是专家。于是，教师成了道德的说教者，成了科学知识与真理的奉送者，成了学生认知与人格结......
从生物学领域发育思想的演进过程来看,预成与生成观念的演化表明二者处于复杂生命系统解释的不同层面上。发育的预成是指遗传决定......
教师的成长不只是一个专业化的过程,更是一个事业者的生命历程。在生命历程的视野下,主体性成为教师成长的基本线索,其成长的时空......
预成性高等教育管理范式是按照事先设定的管理目标,开展管理活动的管理方式,往往能够得到与管理目标一致的管理结果。而生成式管理......
目的观察预成全口义齿修复牙列缺失的临床效果。方法选取2005年1月-2008年12月固原市社区医疗中心诊疗的43例要求义齿修复且愿意接......
