TALIS相关论文
教师的教学领导是实现学校教与学目标的重要保障。基于文献明确教师教学领导力内涵,并通过TALIS框架探讨教师教学领导的输入、过程......
工作量是影响教师工作满意度和职业幸福感的重要因素。通过对TALIS关于教师工作量的调查数据进行分析发现：教师每周平均工作时间最......
基于TALIS录像研究的数据,以教学维度为切入点分析表明,国际视野下中国(上海)初中数学的教学实践特征是:总体教学质量良好,但内容......
TALIS视频研究是经济合作与发展组织(OECD)在“教师教学国际调查”(TALIS)中新增的一项基于视频技术的大型跨国课堂教学评价项目.......
太赫兹大气临边探测仪(TALIS)是中国正在预研的第一台THz频段的临边探测仪,主要用于高精度、高分辨率的大气遥感测量.TALIS的观测......
中小学教师持续专业发展是TALIS2018关注的重点,也是各国教育系统中至关重要的环节。为了适应未来的教与学、应对多元文化和关注有......
继PISA测试上海两次蝉联第一轰动全球之后,又一项对教师TALIS测试惊掉了世界的眼球——上海的初中教师的表现总体上远超国际平均水......
经济合作与发展组织在“教师教学国际调查”(TALIS)中新增“视频研究”(Video Study)作为附加项目.本研究首先分析了该项目发起的......
《提供高质量学前教育与保育:来自TALIS 2018"强势开端"调查》报告于2019年12月发布。经济合作与发展组织对影响儿童学习、发展和......
芬兰在国际学生评价项目(PISA)上取得了骄人成绩而成为世界各国学习的典范,国际教育界公认芬兰办出了世界一流的基础教育。教师是......
天津高等教育文献信息保障信息中心（TALIS）是19所天津高校图书馆在自愿基础上联合起来,承担着天津高校图书馆信息资源共建共享的重任......
运用OECD研制的TALIS 2013调查工具,对深圳市2280名初中教师进行调查,分析其教师评价及反馈现状。调查发现,大部分学校拥有良好的......
分析了高校图书馆文献传递需求量下降的现状,阐述了商业文献传递系统对高校图书馆文献传递服务的冲击,提出高校文献传递服务工作转......
基于TALIS 2013的调查数据,呈现全球校长专业发展的参与情况和所面临的障碍。通过相关分析发现,报告中所列举的7项发展障碍对校长......
教师评价对促进教师专业发展、提高教育质量具有重要意义.2008年,经济合作与发展组织开展了一种测量教师的教与学状况及其专业发展......
从TALIS联盟高校图书馆特色数据库建设现状出发，分析了目前天津高校图书馆特色数据库建设经验及面临的问题，探讨了云计算对高校特色......
本文结合TALIS馆员技术队伍的建设,总结、归纳并论述了TALIS馆员技术队伍的建设模式:"以内部培训为主,外出学习为辅"作为馆员技术......
芬兰学生在国际学生评价项目(PISA)中屡次表现突出,国际教育界公认芬兰办出了世界一流的基础教育,其教师教育也引发了广泛关注和思......
国际学生评估项目（PISA）和教与学的国际调查（TALIS）的数据显示，教师专业发展是教育质量的重要保障，而教师评价对提高教师质量和促进教师......
在全球化浪潮的冲击下,教师教育课程资源错配问题凸显。基于教师教学国际调查(TALIS)数据,本文主要从供需关系视角分析当前教师教......
教师信息技术能力(简称ICT能力)是信息技术推动教育变革的关键要素。经济与合作发展组织开展的教师教学国际调查(简称TALIS)呈现了......
本研究以我国五个省份的1232名乡村教师为样本,考察了乡村教师专业发展的现状、障碍、需求与影响因素,并将结果与PISA2015中表现出......
本文对经济合作与发展组织的两大国际测试PISA与TALIS进行了简要描述,回顾了上海参与PISA测试和TALIS调查的结果,对上海在取得优异......
"提高中小学教师队伍整体素质,造就一支高素质、专业化教师队伍"是刚刚推出的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》......
如何评价教师的教学和专业发展状况,始终是困扰我国教师教育体制改革的瓶颈问题。2008年,OECD开展了一项新的国际调查——"教师教......
本研究聚焦教师专业发展项目中教师建构主义教学能力培养的效果,并通过三个方面加以分析:教师的建构主义教学能力是否通过专业发展......
进入新世纪以来,许多欧美国家的教育政策普遍将提高教师教学效能感作为提升教育教学质量和促进教师专业发展的重要路径和政策导向......
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<正>OECD《教育概览2016》的研究结果也表明:除了教育体系、教育政策、教育投入和家庭背景,学生所在的学校实施的教育实践、师资状......
文章从图书馆事业中的个体、联盟和国家三个层面介绍《图书馆战略规划编制指南》的应用范围。以天津高等教育文献信息中心应用《图......
最近,2018年全球“教师教学国际调查(TALIS)”结果发布。该项调查每4年开展一次,以初中教师和校长为主要调查对象。上海作为中国师......
师徒带教是促进教师专业发展的重要环节,针对师徒带教的政策制定进展较为缓慢。基于教师教学国际调查(TALIS)数据,本文从参与度、......
教育优质均衡发展的关键在教师质量,教师质量的持续提升离不开教师专业培训。研究遵循教育循证的哲学思想,以“关注证据、强调实证......
教师教学国际调查(TALIS)数据显示,不同国家(地区)的教师工作满意度不尽相同,且呈现与惯常经验相悖的情境:比如,在国际学生评估项......
本研究通过对2018年教师教学国际调查(TALIS)项目呈现数据的二次分析,在一个全球数据共享的平台上,指出全球和上海教师专业发展的......
TALIS是国际上首次聚焦教师专业发展的跨国调查,将教师专业发展置于全球化、国际化的背景之下,关注全球教师的专业成长,凸显出较强......
在中国教育学会小学教育专业委员会2016年度学术年会暨第三届小学教育国际研讨会上,与会代表围绕"为了每一个孩子健康快乐成长——......
<正>英格兰共有来自154所学校的2496名初中教师和154名校长参与了TALIS2013调查,其关键发现如下:教师专业发展活动的深度和时长不......
<正>为了更准确地了解各国各级各类教育的实际状况,以制订更加科学有效的教育政策,OECD(经济合作与发展组织)十几年来相继研发了四......
<正>2009年6月16日,经合组织(OECD)"教与学的国际调查"(TALIS)项目发布了对23个国家9万多名初中教师和校长的调研结果,发现缺乏激......
2008年,OECD研发了一种测量教师的教与学状况和专业发展的项目——"教与学的国际调查",并于2008年开展了首次国际性针对教与学状况......
<正>据欧盟网站2014年6月25日报道,经合组织OECD发布了2013年《OECD教学与学习国际调查》报告,调查对象中包括来自欧洲的55,000名......
经合组织于2013年对34个国家和经济体的10.7万名教师进行了"教与学国际调查"。调查显示:有88%的教师在过去一年中参加过专业发展活......
教师是立教之本,教育质量的提升离不开教师质量的提高。校长在学校的组织、管理、行政、制度、人力资源和教学等多个方面发挥着重......
TALIS2018课堂教学影像研究采用基于课堂教学影像的研究方法,通过比较各国教师围绕同一教学主题的教学实践差异,进一步研究卓越课......
