“9+3”学生相关论文
感恩是一个永恒的话题,特别是在当今现代社会飞速发展时期,中等职业学校的学生感恩行为的缺失是不可忽视的问题。本文作者就“9+3......
本文从同伴交往和求助倾向四个维度探讨四川省藏区“9＋3”学生在内地学习生活期间的文化适应现状，且据此提出了促进藏区“9＋3”学生文......
通过实践观察研究“9+3”护理专业学生“做中学”教学模式改革与实践。方法:将本校2013级中技3班和中技4班分别作为对照组和观察组......
在传统的英语课堂教学中,往往以教师一味地讲述为主,学生只能被动地接受,为改变这一现象,在中职英语教学的过程中,教师应该结合着......
“9+3”学生能否顺利就业是关系藏区免费中等职业教育计划成败的关键。在教育行政部门统计的就业数据基础上,按照调查方法抽样做调......
“9+3”免费职业教育是四川省委、省政府为促进藏区长治久安而做出的重大战略决策,是对藏区的一种惠民政策.藏区的“9+3”学生能够......
【摘要】多元智力理论是对传统智力观的质疑，是素质教育的最好诠释。它所主张的教育评价是通过多种渠道，采取多种形式，在多种不同的实......
要提高“9＋3”学生的教学教学质量，必须摸清“9＋3”学生的数学基础，熟悉他们的性格特．量，在此基础上，降低教学难点，放慢进度，并充分发挥“9＋3......
通过对2009级“9＋3”学生顶岗实习的单位性质、岗位获得渠道、薪资待遇、专业对口率、岗位评价等项目进行问卷调查，结果显示，学生的就......
摘 要：“9+3”政策作为惠民工程，为巩固汉藏关系，维护国家统一起着积极的作用。由于藏区学生与内地学生生活方式、语言都有一定的差异......
“9+3”学生离家求学,花季年龄正是三观形成的关键时期,《哲学与人生》课程是中职思政课之一,结合护理专业的特点,把思想道德教育......
[目的]探讨护理专业藏区“9＋3”学生临床教学新思路。[方法]实行医院与学校共同管理学生的教学组织体系，将36名实习生分4组，每组9人（其......
本文以对四川藏区＂9＋3＂学生文化适应的田野调查资料为依据,借用巴瑞（John Berry）的双维度理论模型来分析＂9＋3＂学生所选择的文化适应策略。......
本文就《经济政治与社会》课程对“9+3”学生的教学意义和如何提高其学习兴趣进行浅析，通过“9+3”护理专业学生的教学实践，探究提高......
2009年,四川省委省政府启动了“9+3”免费职业教育计划,许多藏区学生纷纷到内地各职业院校接受3年的免费职业教育学习,随着环境的......
实施“9+3”免费教育计划,组织民族地区学生到内地接受职业教育是四川省委、省政府一项惠及少数民族地区的民生工程,是维护少数民......
教育作为人在成长过程中与社会的重要连接体,它应该是一个人一生中都要进行的活动,而且它也是将封闭的人领入社会之门的向导。＂9＋3＂藏......
自我省实施"9+3"免费教育以来,德育工作一直被作为重中之重来抓。本文从藏文化和汉文化的差异着手,分析"9+3"学生德育工作不好做的......
针对藏区"9+3"学生的心理特征,学校确定了"三三教育"德育工作理念,即"三成教育"和"三品教育",并以强化课堂德育为中心推进"9+3"学......
四川省委、省政府从2009开始实施藏区“9+3”免费教育计划，即9年义务教育加3年内地中职学校免费职业教育，旨在通过“9+3”免费教育计......
感恩是一个永恒的话题,特别是在当今现代社会飞速发展时期,中等职业学校的学生感恩行为的缺失是不可忽视的问题。本文作者就“9+3......
＂9＋3＂免费职业教育是四川省委、省政府为促进藏区长治久安而做出的重大战略决策,是对藏区的一种惠民政策。藏区的＂9＋3＂学生能够在国家级......
藏区学生进入内地中职学校学习是近年四川省政府的重大战略举措。由于没有直接的经验可循，而妇产科护理又是护理专业的主干课程之一......
高职高专“9+3”学生均来自少数民族地区。这些学生普遍存在不自信的问题,严重影响了他们大学阶段的学习。文章对这些学生不自信的......
在藏区“9＋3”学生中实施小组合作学习是激发学生的学习动机，提高学生的自信心及解决问题的能力，促进学生提高人际沟通能力，提升其自尊......
如何针对藏区"9+3"学生的实际科学规范有效地做好藏区学生的德育管理工作,是"9+3"教育中亟需解决的问题。大英县中等职业技术学校......
本文从生活环境适应、习俗适应、同伴交往及求助倾向等方面着眼，采用Likert五点计分量表收集数据，探讨认识四川省藏区“9＋3”学生在内......
关注民族教育,必须关注民族学生,必须关注民族学生的学习提升问题。调查表明,彝藏"9+3"学生在学习活动中还存在学习目的不明确,学......
