“辩”相关论文
笔者通过“视觉转向中的主体错位”“主体错位中的体验缺失”两个层面剖呈了“信息化数学”的尴尬境况,阐明教师应处理好“有限与......
互动性评价是一种师生、生生之间为达到一定的教学目标而展开的教学方式.当下美术常态课互动性评价环节中出现的“少趣味”、“缺......
一、问题的提出——兼论天圣《狱官令》中的“办” “款”和“辩”是唐代法律文书中的重要用语，在法典中也可见到。当代学者对此有......
沈有鼎对《墨经》的评价是极高的。他著的《墨经的逻辑学》对《墨经》进行了完整和系统的研究。本文试从“辩”、“名”、“辞”、......
一天我值晚班，刚走到宿舍三楼，就听到四楼一片嘈杂声。我疾步走上去看个究竟，只见几个学生正闹打在一起，人仰马翻，乱作一团，其中一个小个......
问题是创新的源泉，质疑论辩是开启创新之门的金钥匙。因此，教师在课堂教学中应创设辩论情景，不断鼓励学生质疑论辩，让他们在“疑”中启......
《晏子使楚》讲述了春秋时期齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。在这个故事中，晏子的......
【正】孔子曾在二千多年以前大呼“学而不学则立罔,思而不学则殆”以告诫弟子,意思是说:学习而不思考,不能将所学化解为见识,自然......
听、说、读、写是语文基本功的四大环节，听说是基础，读写是发展，二者互相渗透、影响和制约。高中语文教学一般重在读写训练，可是对于普......
听过几节著名特级教师吴正宪的课，其中最深的感受就是吴老师的每节课中都会加入学生辩论的环节。当我为学生的唇枪舌剑、奇思妙想而......
小学品德与社会教学关键是通过教学让认识得到内化，并逐步养成习惯，要实现这一目标，笔者认为应从四方面入手，即“演”，激发共鸣；“辩”，明......
随着素质教育的不断深入开展,初中思想品德课更贴近学生的生活实际、符合学生思维的发展规律。而要真正地将这些理念赋注于实际的......
墨家逻辑产生于春秋未战国初期的百家争鸣的时代.本文从墨家逻辑的宽泛性、直观性和"辩"的特征,阐述了墨家的逻辑体系,分析了墨家......
常听到一些职校教师有这样感慨：课程改革的理论太多了，我们眼花缭乱；课程改革专家太多了，我们无法见贤思齐；课程改革的新名词涌现得太快......
逻辑产生于辩论，古代的希腊，印度和中国都大致如此．谈“辩”是中国古代逻辑思想中的一个传统课题．《墨经》的逻辑思想，是公认的中国古代......
词·辞 “词”和“辞”有时可以通用,但并不是都可以通用,有必要加以辨析,区别使用。词典和辞典、词章和辞章、词令和辞令、词......
高中数学具有思维严谨、结论确定、应用广泛等特点。在教学中,教师要重视学科特点,领悟数学教学的真谛。一、魔术生“疑”教师展示......
<正>“岁月不居,时节如流”,指顾之间20世纪即将过去,21世纪就要到来.在这世纪相交之际,回首近一个世纪的中国逻辑史研究,思考和......
“众所周知，国家财政困难，建设资金不足，科学技术不发达，需要增加税收来实现，请问对方辩友能否认这一点吗？”“对方辩友一再强调国家财政......
2006年山东省高考作文题令人耳目一新。话题材料是著名诗人雷抒雁的一首诗歌《星星》：仰望星空的人／总以为星星就是宝石／晶莹，透亮，没有......
前些天，南方周末报道枪手替考，办公室河南籍实习编辑颇有怨念：枪手替考别处也有，为何单单瞄河南？不幸，这次中招的是云南人民出版社的大型......
西夏文学中的＂辩＂与敦煌文学中的＂唱辩＂一脉相承。本文通过对《贤智集》中首篇《劝亲修善辩》的全文译释,向人们展示了西夏说唱文学中＂......
庄子通过多方面的考察，对于主体间的论辩能否明辨是非、判定对错的作用得出了怀疑乃至否定的结论。但他在这个问题上的所见与所蔽，......
荀子姓荀名况字卿，世称荀况、荀卿或孙卿，战国末期赵国（今山西省安泽县）人。活动年代约在公元前２９８年（赵惠文王元年）至公元前２３８年（赵悼襄王七年......
解题教学的初衷是教会学生用知识解决数学问题,但是越来越多的试题、不加思考的训练让教学很少有时间思考我们的教学是否需要做到......
始终坚持战斗力这个唯一的根本的标准，就要围绕“学”“辩”“用”三字，深入开展战斗力标准大讨论，真正使战斗力标准在各个领域各项工......
中国社会经济健康、可持续发展，需要有支撑大规模市场经济活动的制度基础，包括各类消费品的生产、交易和消费行为等市场经济活动内容......
尽管目前语文教学已比较注意通过“说”和“读”的训练培养学生口语能力,但是,面对现代人才观培养目标的要求,培养学生能言善辩的......
名学、辩学与逻辑崔清田“名学”、“辩学”作为称谓先秦学术思想的用语，不是古已有之，而是后人提出的。它们较为普遍、频繁地被学......
【正】 一、《墨辩》逻辑产生的历史背景和科学基础 春秋战国是中国社会由奴隶制向封建制的过渡时期,社会的动荡使维护奴隶制秩序......
关于书画艺术品的真假问题．由来有之，源远流长。按理说，判断真假需要眼睛之”辨”，而非嘴巴之“辩”，但是，既然眼睛眼力是属于个体主观的......
《墨辩》亦称《墨经》,含《经》上、下,《经说》上、下,《大取》、《小取》六篇。虽然总计不足8500字,却涉及自然科学、社会科学、......
从《猴子下山》的故事寓意，分析了当前学校管理中多变管理的误区与缘由，提出用哲学辩证观点去和谐处理学校教育管理各种关系，树立正确......
【正】 信xìn ①确实可靠:信史、信得过。②诚实讲信用:言而有信、守信、失信。③相信、不怀疑:信任、信仰、信奉。④书信、......
日常工作中，害怕批评者的常见表现有四：一是认为干工作多、受批评就多，为“躲”批评少干事，缺乏进取意识，做事消极应付；二是认为自己委屈......
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