《我爱吃的水果》相关论文
一、重"主导",轻"自主",教师角色定位的偏差教的本质在于引导。引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发。引导既可以表现......
一、亲近大自然 通过观察,我们不难发现,幼儿对大自然充满了好奇,他们总是乐意用自己的双手、双脚、眼睛、嘴巴、鼻子等去探究大自......
【教学目标】1.引导学生懂得介绍水果时,应抓住它的颜色、形状、味道等特点。2.培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣......