习作实践相关论文
统编教材共有八个习作单元,每个习作单元由六部分组成。教学过程中,原则上应分成三个板块来教。第一板块:两篇精读课文——学表达;......
单元“习作练课堂”以写作训练为主线,设计出铺垫性训练、靶心性训练、补偿性训练、提升性训练四个互为基础、不断递进的训练阶梯.......
四年级上册第五单元是以培养习作能力为核心编排的,整个单元以“把一件事写清楚”为主线,通过一系列阅读和习作活动,引导学生认识......
作文难的主要环节是“写”这一实践环节，而写作难的核心问题在于“无米之炊”“腹中无墨”。这里头，最重要的是学生在积累、观察、感......
习作能力是语文素养的综合体现,小学中年级是习作表达的起始阶段,教师要利用优质教育资源,提供习作的条件和空间,培养学生的写作兴......
【摘 要】语文是情境化的生活，生活是文字化的语文，因而语文是一门具有生活性和实践性的学科。教师可以打造集趣味性和实践性于一体......
＂儿童法则＂是儿童学习、生活时内在与外显心理、行为所遵循的规则。作为独立的个体,儿童认知与成人有着本质的区别：他们有自我的心性......
[案例]"我是短信王"习作实践活动.一、收集、品析(1)课前收集.学生通过各种渠道收集"短信",可以是爸爸、妈妈的手机里面的短信,可......
为了使教师精确把握在学生习作实践中的干预程度与干预时机,文章结合教学实际案例,对教师在学生习作实践中进行干预指导的措施进行......
出题习作,囿于限制,感到束手束脚;自由习作,海阔天空,还是难以下笔。作者以校园生活为视角,提倡学生写体验式习作,从身边素材撷取......
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是引导学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体......
在＂单元整组教学＂理念的指导下,把阅读与习作有机结合,系列化、目标化,做到立足于＂读＂、着眼于＂写＂,在以读促写的阅读过程中提升学生的习......
