乡土知识相关论文
校本课程建设可以通过多个路径来进行,其中,回归乡土是课程建设的重要选择,这一点由学校功能、课程特点、乡土文化、学生需求等因......
乡村振兴必有农业项目下乡,但其成败与乡土知识配合状况有关。项目农业需重视地方情境,能让农民掌握某种知识技能。农民既有乡土知......
乡村学校实施在地化教学,有利于在地资源的有效利用,更有益于乡土知识的实践转化和乡土文化的传承创新,进而培养乡村学生关心、重......
乡村学校实施在地化教学,有利于在地资源的有效利用,更有益于乡土知识的实践转化和乡土文化的传承创新,进而培养乡村学生关心、重......
乡土知识在乡村教师专业发展中遭遇了被“误解”的不幸,陷入了被隔离、贬低和曲解的泥沼,这严重阻滞了乡村教师专业发展的成效。乡......
乡土教育是指通过乡土知识学习和乡土环境的熏陶而让学生生发乡土情感、增进乡土认同的教育。乡土教育是一种生活教育、情感教育、......
农家书屋作为农村公共文化服务体系的新型平台,在保障其基本功能的基础上,挖掘它的潜在功能是一个值得各级管理者进一步思考和研究......
小毛驴市民农园创建于2008年4月,占地约15公顷,位于北京西郊著名自然风景区凤凰岭山脚下、京密引水渠旁,是北京市海淀区政府、中国......
在实施多元文化教育和强调人才本土适应能力的背景下,回归知识的乡土性,传承乡土知识成为学校一项新的教育使命。本文从讨论知识本......
乡土教材是国家统编教材的有机补充,是传承优秀传统文化的载体。随着我国整体教育改革的不断深入,乡土教材的重要性再一次被人们认......
顾名思义，乡土地理就是本土的地理，说的是家乡的地理及生态环境，提出来的问题必然紧紧围绕学生的生活实际。乡土地理知识无疑拥有贴近......
目前,我国教师专业化发展呈现标准化、城市化、非区域化的特点,这对于生活在乡土社会场域的农村教师专业化发展极为不利。众所周知......
在当前社会形式下，乡土知识作为一种非主流文化，日益受到代表社会主流文化的科学知识的排挤，以致严重流失。这一事实已造成当代青年、......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
一、立项背景 本课题在“十五”、“十一五”有关城镇化战略研究和“绿色城镇化”、“文化城镇化”战略研究的基础上，以美丽中国......
从阐述少数民族与森林的依存关系出发,分析了少数民族经营森林的特点。在此基础上总结出少数民族利用乡土知识管理森林的有效形式,......
在地方区域性高校中,切实开展乡土知识教学,不仅可以开拓视野、丰富学生知识,还可以激发学生学习的兴趣,强化学生“爱我家乡”的情......
提升威海市交通学校学生对本土文化的了解程度,对威海职业教育本土文化传承有指导意义,对山东省其他地区中职教育本土文化传承的策......
【摘要】广阔的农村是一个取之不尽、用之不竭的作文资源库，引导孩子去关心生于斯、长于斯的这块土地，去发现、领悟、认识其中深厚的......
乡土知识是学生喜闻乐见的知识,是历史与社会教学的好素材.从认知规律看,人们对世界的认识是由近到远的,所以在课堂上,运用乡土知......
乡土内容是指本乡本土的内容，是区域范围的重要组成部分。随着初中历史与社会新课程标准的实施，各地学业考试中也越来越多地加入乡土......
自然资源的不断减少和生态环境的日趋退化,使人们开始从各种角度思考人类发展的长期可持续性,但当追求可持续发展时,自然资源保护......
概述了社会林业产生的历史背景和定义,并评述了社会林业的作用和研究的主要领域。在此基础上,提出了对社会林业研究的几点建议。......
管彦波、李凤林撰文：《西南民族乡土传统中的水文生态知识》指出，在哲学层面上，乡土知识是各民族在长期的生产与生活实践中，围绕着与生......
农民长期从事农业活动,是当地农用地的直接创造者、使用者和维护者,有着丰富的农用地评价知识和智慧。本研究以山西省河曲县沙坪村......
摘要：乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。在教学过程中，结合得好，就可以培养学生学习地理的兴趣，还能起到对一些......
新课程标准指出：“校本课程与国家课程相比，在性质和功能上有很大的不同，它提供的很大一部分内容是与学生在当地的社会生活相联系的乡......
摘 要：文章根据对乡土知识的定义、意义和现状的分析，提出图书馆职业在保护乡土知识中所具有的优势和应当担负的责任。认为中国图书......
经济不发达地区农村幼师应注重面向农村学前班办学齐易以培养农村幼教师资力量为目标的农村幼儿师范学校、中师附设幼师班和幼师职......
以山西省朔州市山阴县薛圐圙乡沙岭村为调研地点,通过与当地农民进行深度访谈,了解并总结出农民在养殖业、种植业领域所具有的乡土......
地理学科比较抽象和复杂，不易理解，如果学生是为学而学，学到的知识不会应用，那么学到知识再多也没用。而如果经常将教学内容和乡土地理......
不同的国家建设模式对公民权利和义务有不同的界定，因此对国民教育中知识传承方式也有不同的制约。苏联式的国家建设模式缺乏对公民......
在初中地理教学的过程中，教师可以利用学生周围的地理内容，加深学生对地理知识概念的理解，帮助学生养成观察生活的习惯，解释一个或多个......
摘法律实践所针对的“人”具有丰富的社会性，在乡村社会中，法律实践者（机构与成员）不得不在非均衡的资源中，在国家法理与乡土知识间寻找......
乡土知识是由区域人民在自己长期的生活和发展过程中所自主产生、传递的知识体系，它具有地方性、整体性和口头性的特点。乡土知识教......
乡土知识是农村幼儿教师开展适宜教育活动的实践性知识。本研究对202位农村幼儿教师进行问卷调查，发现农村幼儿教师对乡土知识掌握......
少数民族为了生存和发展,他们在与自然和谐相处中创造了丰富多彩的物质文化,乡土知识是其中的重要内容.现代文明对乡土知识产生了......
【正】 农民世代以农为生,他们有丰富的经营农用林知识,最了解树木的生长特性和树木利用技术,例如,他们用一些植物根的汁液治疗牲......
【正】 一、东非村社林业发展中存在的问题 1.权属 东非村社林业发展面临的主要问题是权属问题。因此,谁拥有或将要拥有树木或森林......
马戎在《如何思考我国少数民族地区乡土教材建设》中认为，我们在建设少数民族地区的乡土教材时需要处理好几个关系：国家教材与乡土教......
摘 要：中职毕业生毕业后大多进入本土企业工作，因此不但要学会一门技能，更要了解本地的实际情况，了解本地的发展趋势，了解企业的用工要......
