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以悟化情相关论文

疑·辨·悟“:思辨课堂”深度开发三维度r——以“公平正义的守护”为例

思辨课堂以培养学生的思辨能力为追求,要求教师创设思辨情境,引导学生独立自主、批判质疑、科学理性地思考问题.深度开发社会热议......

期刊

思辨课堂以疑导学以辨明理以悟化情情境创设

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