阅读教学是高中英语教学的重要一环，教师和学生有效应用优诊学系统，能够及时发现并分析学生的英语阅读问n题，提高补救性教学行动的效......

借助外研社“优诊学”平台,进行大量的文学阅读活动,以北京师范大学(珠海)附属高级中学高三(15)班的测试结果为例,解释诊断性测评......

诊断性测评主要指教师在课前和课中对学生各种无效学习行为以及薄弱环节展开分析,并对各种学习因素进行诊断,其目的在于促进师生的......

摘 要：本研究通过“优诊学”在线诊学系统测试，了解学生英语词汇的掌握情况，发现教师在词汇教学中出现的问题并诊断了问题出现的原因......

摘 要：基于“优诊学”在线诊学系统反馈数据构建的“DTL（Diagnosing-Teaching-Learning）—诊教学”模式，在一年多的实验研究中，对高中英......

摘 要：本文针对英语写作教学中教师常常忽略的对学生进行课堂实时性评价的问题，进行课堂实践研究。本研究使用北京师范大学与外语教......

摘 要：行动研究是教师对课堂问题的系统探究形式，以解决存在的问题。笔者以太原育英中学2个高中班100名学生为研究对象，通过北京师范......

摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》强调要处理好教、学、评的关系。本研究利用“优诊学”平台的诊断性测评，以重庆市某课题校......

“优诊学”是由外语研究出版社自主研发的一款在线诊学系统。本节课的英语教学设计是基于“优诊学”的测评结果和教学建议,实施的......