伴随性词汇学习相关论文
词汇问题一直困扰着外国留学生顺利地进行汉语阅读。本文试通过对土耳其留学生的个案研究，围绕阅读中伴随性词汇词义的学习效果......
从输入与输出的角度，运用Hulstijn ＆ Laufer针对词汇习得提出的“加工负荷假说”理论进行实证研究，结果证实该假说的正确性，无论在即时......
词汇学习是语言学习的核心问题，因为词汇是语言构成的基石，如果没有词汇这个基石，语言的学习是无法进行下去的。英国著名的语言学家D．A......
随着国际交流的发展,将汉语作为第二语言进行学习的人数越来越多。在汉语学习过程中,词汇的学习与积累是重要的基础。留学生学习的......
为探讨语境线索在留学生伴随性词汇学习中的作用,本研究选择不同汉语水平的外国留学生作为被试,操纵了语境线索的强弱,使用眼动仪......
词汇学习是语言学习的核心问题,是成人第二语言学习者最艰巨的任务。无论在一语学习还是在二语学习中,通过阅读伴随性学习词汇都是......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
词汇习得是语言学习的重要环节。借鉴伴随性词汇学习假说的研究成果,调整影响伴随性词汇习得的关键因素,对我国对外汉语词汇教学的......
本文在钱旭菁研究的基础上,再次使用钱文调查用的阅读文章对北京大学对外汉语教育学院19名中级以上水平的留学生做了有关伴随性词......
本文以认知加工层次理论为理论框架 ,对二语词汇伴随性学习的必要性和局限性进行了详尽的阐述。但由于认知加工层次理论不宜观察、......
留学生阅读时会遇到许多困难 ,而边注、查词典等输入调整能帮助他们在阅读中获得"可懂输入"。本文通过量的和质的研究发现 ,边注对......
本文主要探讨了汉语作为第二语言的韩国学习者在汉语阅读过程中词语的出现频次(在文章中出现一次、三次和六次)、边注形式(一对一......
学习者在阅读过程中伴随性地学习词汇是一种扩大词汇量的方法,而输入调整有利于提高伴随性词汇学习效率,从而帮助汉语学习者打开阅......
