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以切实可行的24个阅读小妙招为例,提出在不同的阅读阶段,教师根据不同的能力指向,利用多种共读活动带领儿童习得、运用阅读策略,从......
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“同伴共读”是指在小学生的相仿相效的儿童心理基础上,运用社会建构主义学习理论,在实践过程中通过从读书的不同阶段、读同一本书......
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