化学教学研讨相关论文
针对CO能否使KMnO4溶液褪色存在争议进行了实验探究,得出了室温常压下CO不能使KMnO4溶液或其酸性溶液褪色的结论,并作了一定的理论......
期刊
分析化学中证据推理与逻辑推理的关系,从逻辑学角度简述三段论演绎推理法中的格与式以及利用格与式命名直言三段论演绎推理的有效......
解析了7个源自学生的疑问：为什么钾密度比钠小，为什么CO2以双键结合而SiO2却是单键，为什么晶体硅能作半导体而金刚石却不能，为什么有叁......
本文作者通过调查研究发现学生头脑中"相异构想"产生的原因主要来自:(1)学生主体的思维品质欠缺;(2)相关概念的干扰;(3)学生的认知......
物质构成相关概念是学好物质结构相关知识的前提,学生在学习物质构成相关概念的过程中究竟以何种方式来表征相关概念?本研究采用问......
阐述了工艺流程的一般范式与关键,通过3个典型案例分析指出,抓住关键进行简化分析,可以巧解工艺流程题,并将工艺流程题所考查的知......
通过对固体参与化学反应的平衡移动3个试题的详解,探讨了固-气相化学反应中平衡移动对气体平均相对分子量的影响、固-固相反应中压......
通过具体实例分析了"中间体模型法"在等效平衡解析中的应用,认为有助于突破教学难点,提高学生学习的有效性。......
非金属性与非金属活动性、金属性与金属活动性,是两组极易混淆的概念,学生和教师往往将它们混为一谈。本文通过概念辨析理清这两组......
对中学教学中出现的“N和Cl元素非金属性孰强孰弱”的困惑进行了深入思考，诠释了“活泼性”与“非金属性”的差异，巧用水解反应原理......
从学情掌握、教材处理和教学情境诱导等方面,阐述了化学课堂生成性问题产生的原因,提出利用教学中出现的生成性问题来提高课堂教学......
通过科学假设、实验验证和函数图像等研究方法,设计并实施了"化学平衡移动的影响因素"的教学过程,并进行了反思。......
