去数学化相关论文
作为核心教学模式的“数学问题解决教学”逐渐被世界各国尤其是我国置于首要位置。“数学问题解决教学”在一定程度上能够激发学生......
摘 要：在信息技术飞速发展的今天，多媒体在教育教学活动中的应用越来越广泛。但是，在当前的初中数学教学活动开展中，不少教师为了降低......
时下,许多学校评价一节数学课的优劣,主要考量教学手段的运用情况,如情境的创设、多媒体的使用、学生课堂活动形式等,至于数学内容......
“打散重构(分合配搭)”是现代平面设计的原理之一,其历史传承与民间拼版游戏密不可分。清代士人童叶庚发明益智图十五巧板,并出版......
笔者在中学教学第一线工作,曾经做过设置情境与学习兴趣关系的调查与分析。在这里,我就数学教育中的设置现实情境方面的“去数学化......
创设符合初中学生的年龄特点的良好的数学教学情境,对于唤醒学生情感,激发学生求知欲,调动学生学习数学的主动性、积极性和创造性......
<正>最近,张奠宙教授在《数学教学》杂志上发表了题为《当心“去数学化”》一文。文章不长,寥寥七百余字, 但读后感慨良多!张奠宙......
<正>张奠宙教授在《当心"去数学化"》一文中指出:"数学教育,自然是以‘数学’内容为核心.数学课堂教学的优劣,自然应该以学生是否......
每个学科都有其专业背景,教学时也有特定的专业教法,数学也不例外。小学数学知识基础性强,与生活很贴近,但是,这并不意味着其抽象......
“数学化”教学实践的偏差,成为“去数学化”理念产生的基础。为了以正视听,从“数学化”与“去数学化”两者产生的源头说起,辨析......
