后续跟进相关论文
[摘 要] 教研指导的低效甚至无效与负效是当前基层学校及其教师反映较为强烈的问题之一,如果教研员的指导能够关注个体差异,关注后......
幼儿是在不断发展的动态过程。因为,课程预设越多,幼儿的自由空间就越小;集体活动中教师“做”得越多,幼儿自主“学”的机会越少。......
