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【教学理念】在“读写教室”理念指引下,阅读课堂尝试借助简单、有趣且实用的卡牌、微课等可视化工具,撬动阅读思维,突破教学重难......
单元语文要素:1.通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。2.尝试运用动作、语言、神态的描写,表现人物的内心。教学目......
宋仁宗嘉祐元年，苏轼和弟弟苏辙（字子由）在父亲苏洵的陪同下赴京城汴梁赶考。经过渑池时，曾寄宿在一座寺庙中，受一老僧殷勤招待，兄弟俩在......
教学《贺进士王参元失火书》一文时,有学生困惑地问:\"难道柳宗元是因为被贬南方,心情长期郁闷而精神失常了吗?不然,为什么他的......
教材分析:《我要的是葫芦》选自部编版二年级上册第五单元第三篇课文。本单元课文都借成语或故事告诉我们一些道理。《我要的是葫......
民俗是中华民族传统文化的宝贵积淀,将民俗文化融入到语文教学是十分重要且必要的,语文教师在初中语文教学中充分利用民俗文化资源......
新形势下,过往满堂灌的教学模式已经不再适应当前的教育需求,严重的影响到学生的发展。其剥夺了学生学习语文的自由,又束缚了他们......
虽说文无定法,但文章是枯燥无味还是引人入胜,是空洞无物还是见解独到,不难分出优劣高下。这背后,既有遣词造句、修饰打磨等为文之......
教材分析:《我要的是葫芦》选自部编版二年级上册第五单元第三篇课文。本单元课文都借成语或故事告诉我们一些道理。《我要的是葫......
新时期,随着社会的高速发展,越来越多的人们重视基础课程的学习,特别语文学科。如何在很短的课堂时间内,提高教学效果是我们每一位......
摘 要： 情感是课堂教学的血液。可以说没有情感的教学是不吸引人的教学，没有情感的教育是不成功的教育。在语文课堂教学中用优美深情......
诗歌教学不仅要教会学生读诗,还要教会学生用诗。诗歌是瑰宝,更有其实用价值。赏诗只能体会别人的心情,用诗却能表达自己。我在诗......
语言积累是阅读教学永恒的话题,教师在教学中,引导学生通过诵读、品悟、课内运用和课外迁移的方式,有效地帮助学生积累语言,提高学......
文章紧扣“美”展开.在教学实践中紧紧围绕新课标来设计教学,深入研究小语教学中的审美教育.本文从品析语言,感知文采美;抓住人物,......
摘 要：电教媒体在语文教学中扮演着重要的角色，能向学生提供形式多樣、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能......
诗词教学是文本与心灵的融合。语文教师应重视古诗教学内容的选择，通过对比诗人情思，从语言文字、思想情感、审美意蕴引导学生对古诗......
阅读教学的重点是培养学生学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。文......
阅读教学的重点是培养学生学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。文......
诗歌教学是初中语文教学重要的重点,让初中生掌握“化诗入文”的写作能力,可以为学生后期的写作发展与素质发展奠定坚实的基础。基......
2021年年初,央视大型文化音乐类节目《经典咏流传》第四季如约而至,再次掀起品悟传统文化、传唱经典诗词的热潮。“五千年文明,三......
新课标中提出在语文学习过程中,在培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德的同时,也要注重健康审美情趣的培养。语文课堂是培养学......
爱是教育的桥梁,爱是教育成功的种子。师爱,具有激励作用,具有感染作用,具有调节作用,具有引导作用。陶行知先生曾说过:"我们必须......
情感丰富的阅读教学，能激发学生的学习积极性，促进学生审美体验，使学生内心的情感得到促动，为学习后续内容搭设感情桥梁。......
摘 要：一篇优美的散文总是令人回味无穷，在教学中要引导学生去品悟文章的美，在诵读感受美，在探究中发现美，在拓展中创造美，在实践中升华......
【摘 要】 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。在和宜课堂的校本研究中，如何从阅读教学出发，尊重教育规律和学生身心发展规......
诗歌教学不仅要教会学生读诗，还要教会学生用诗。诗歌是瑰宝，更有其实用价值。赏诗只能体会别人的心情，用诗却能表达自己。我在诗歌教......
摘要：文字语言的训练，最要紧的是训练语感。语文教学应立足教材，加强朗读训练，在诵读中积累语言、感悟情感，培养学生语感，提高学生品悟语......
