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目的:探究大学生自我效能感与学习拖延的关系。方法:采用一般自我效能感量表（GSES）、拖延量表对350名在校大学生进行问卷调查。结果:......
拖沓行为是经常被人忽视而又常见的一种行为,为了探讨大学生拖沓行为与情绪紧张度的关系,运用唤起性拖延问卷、回避性拖延问卷和情......
拖延(procrastination)从根本上来说并不是一个简单的时间管理问题,也不是一个道德问题,’而是一个复杂的心理问题。不仅仅是个人......
拖延是人们预料到推迟会使情况恶化仍然自愿推迟开始或完成已计划好的事情的行为。拖延行为会对个体的成绩和身心健康产生负面的影......
逾七成研究生存在学业拖延,由此带来了焦虑等消极情绪,影响其心理健康及学业成就。Ferrari将学业拖延分为唤起性(积极)和回避性(消......
