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工科“知识、技能和习惯”三元教学浅谈—以新能源专业“工程热力学”课程为例
工科教学浅层化是目前国内工科教育的一个现象,在此背景下,本文提出“知识、技能和习惯”作为工科教学的3个基本元素和目标,在教学过......
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