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多重障碍学生的艺术教育应超越传统内涵,不一定要聚焦艺术知识和技能的学习,而应重视其独特的文化建构功能,促进学生的全面发展。......
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聋校传统课程在课程目标、内容难度、课程安排上未充分考虑多重障碍学生的认知水平和发展需求.上海市第一聋哑学校以“满足学生特......
“P Scales”是英国教育部用于评价多重等严重障碍学生学业的评估工具,其把低于国家课程1级水平的学业表现分为八个等级,内容包含......
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