幸福教师相关论文
《初中思想品德课程标准(2011版)》中这样阐述课程性质:“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品......
摘 要： 知识社会，信息呈爆炸式的大量涌现，教师面对繁重的教学、繁杂的琐事，感到无助与迷茫，从困境中走出，教师应确定自己的角色定位，树立......
杭州第六中学始建于1928年,学校坚持传承和弘扬"厚德载文"的校训精神,以"育梦想学子,做幸福教师,创美好教育"为办学愿景,努力打造......
莆田市秀屿区东庄中心小学根据学校地域、布局、硬件和教师队伍结构、专业、水平,提出了"幸福教育"的办学理念,探索建立幸福教育"1......
人的幸福与教育有着非常重大和密切的关系,人类个体之间的差异,主要来源于教育,其差异程度既与接受教育的多少有关,又与受教育的质......
每个人的幸福感都会有所不同,我们做教师的,也不例外,时时都在努力地追寻着幸福。当然,影响我们教师幸福的原因一定有很多。比如,......
[摘 要]学习幸福教师的教学经验及其学科专业素养是青年教师成长成才的有效方法，青年教师应从备课、听课、评课及教学风格层面来读......
本文以幸福教育为办学理念，通过营造幸福氛围，塑造幸福教师，培育幸福学生，构建幸福家园，彰显幸福成果。在管理方法上进行创新实践，真正为......
【摘 要】教师的职责在于为学生“传道、授业、解惑”。教师是否具备幸福感不仅关系着自身的发展，更重要的是影响学生价值观的形成......
时间过得真快,转眼间我们已经伴随《班主任新三十六计》这个栏目走过了一年的美好时光,回首往事,每一个参与研讨的瞬间都历历在目......
在现如今的教学环境中，教师应当发扬新时代人民教师的精神，将“教师”视为一种事业，在教学实践中秉持“达人成己”的教师品格，不断提高......
有位专家说过:“读书是对生命最好的保养。”此句名言让我的生活状态发生了重要变化,在读书中思考,在思考中写作,在写作中成长,在......
莆田市秀屿区东庄中心小学根据学校地域、布局、硬件和教师队伍结构、专业、水平,提出了"幸福教育"的办学理念,探索建立幸福教育"1......
教师专业发展是实现学校内涵发展的关键环节。文章详细介绍了湖南省长沙市明德华兴中学"以职业生涯规划引领教师专业发展"的起因、......
现在社会生活压力大,每天都在不停的忙碌奔波,最后发现既累了自己也没服务到他人,生活的幸福感大打折扣。那么,作为一名乡村教师,......
教育的根本目的是培养学生愉快、幸福的能力,教育既追求未来的幸福,也关注现在的幸福。学生的幸福要以幸福校园、幸福教师、幸福课......
近年来,四川师范大学附属实验学校开展了以“孝”文化作为核心价值的感恩教育,将培养每一个学生成为一个感恩的人作为育人目标,带......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
摘要：做一个幸福的教师，在精神领域，要拥有积极情绪，树立人生意义，过高质量的智力生活;在个人生活领域，要涵育令人惬意的品质，具有合理的......
教师的专业幸福是教师作为教育活动主体的幸福,是教师幸福的重要构成,具有精神性、内生性、关系性与理解性、创造性。具有专业幸福......
幸福、有成就感的生活,是教师的理想追求,也是儿童幸福成长的诉求。基于对制约幼儿教师幸福感因素的现状分析,我园以儿童成长为研......
浙江省宁波东海实验学校引领师生享受幸福的教育生活。倡导"教师第一,才能实现学生第一"的理念,首先谋求让教师幸福的管理之道:营......
教师的幸福是教师作为人、职业人和教育主体的完整的幸福,是物质性、社会性和精神性的统一,其构成要素包括中等财富、身心健康、人......
《礼记》中说:"师也者,教之以事而喻诸德也。"韩愈在《师说》中说:"师者,所以传道、授业、解惑也"。作者结合多年教学经验,从关心......
习主席提出把“立德树人”放在教育的首位,把培育和践行社会主义核心价值观作为学科落实“学科育人”的基础工作。班主任工作是践......
