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初中阶段的学生习作,需先明确文体,并有意识地积累”个性化”素材和精彩语言;文章结构也要适时提醒学生关注.写作是共性和个性的结......
【摘 要】当下，学生在多材料作文写作上存在作文立意不准、构思僵化、论证语言苍白等问题。研究者以一节多材料作文写作教学课为例，......
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