教学企业相关论文
基于“教学企业”的高职院校电子商务教学模式能够有效提升学生的电子商务技能水平，促使电子商务教学的整体质量与效率得到明显提升......
教学企业是高等职业教育探索工学结合过程中产生的实体,是以培养学生为目的、以专业为依托的微利性组织。教学企业可持续经营的关......
新加坡职业技术教育的发展是伴随新加坡产业经济的升级、转型而发展的。借鉴新加坡南洋理工学院(NYP)十多年的成功经验,以珠三角地......
理清了教学企业教学组织的原则和思路,从教学组织管理具体的四个内容进行了“校企双主体”人才培养模式下教学企业的教学组织管理......
在我国当前全面推进依法治国的背景下,高职院校的教学企业建设应当以依法建设、科学防控为基本原则,并在合法、合理的原则,预防为......
本文以会计专业实习中存在的困境为切入点,以我们学校财经部的财华实训实习基地为具体案例,阐述了在“引企入校”的过程中,如何共......
以就业为导向,以能力为核心,面向市场、面向技术、面向应用,培养综合素质优良的高级技能人才,是当前高职教育的办学方向,也是确立......
成果项目基于人才培养质量必须符合社会经济发展要求的职业教育适应性理论,依据教育部关于“大力推行工学结合,改革人才培养模式”......
本文对广东科学技术职业学院“校企双主体”共建“教学企业”的模式进行了深入的总结，阐述了“教学企业”建设探索过程中面临的主要......
众所周知,电子商务专业是一门实践性较强的专业,必须具备一定的理论知识和一定的实践技能,才能够灵活的应对毕业后的工作.而目前绝......
我国经济进入发展的新常态,产业结构转型升级,要求人才培养模式改革创新,广东科学技术职业学院进行了校企双主体人才培养模式创新......
期刊
实践教学是人才培养方案中的重要组成部分，尤其是职教类专业对学生能否适应现代行业的需要，成为一名合格的从业人员至关重要。但是，在......
从广东科学技术职业学院“思科教学企业”实训基地实际建设现状分析,介绍“思科教学企业”实训基地建设研究的目的,并从实际应用提......
摘要：结合NYP官方对“教学工厂”的解释和作者的实地考察感悟，对NYP“教学工厂”理念及“教学企业”构建与营运要点进行了重新解读，得......
[摘 要] 相较于工科专业教学企业建设中企业生产实践与学校教学的互相嵌入、互相叠加、产学融合，文科类专业的教学企业面临着产学分......
教学企业是目前高职院校开展校企合作的重要探索，而双主体教学又是教学企业建设的重点内容。本文讨论了校内教学企业的特征，对其如何......
【摘 要】教学企业主要活动之一是财务管理活动，它的成长离不开财务管理的需求，教学企业既要满足高职院校实践教学的需要，同时又要符......
本文通过对高职院校教学企业管理现状分析,论述了执行力在教学企业管理中的重要性,从教学企业运行机制的角度出发,建立了教学企业......
高职教育当中的项目化学习是以一个完整的项目为载体,在教师或专家的指导下,在真实或仿真的工作环境中,通过学生的实际操作与自主......
高职教育强调的是实践能力的综合性、实用性。探索高职院校教学企业的企业管理与教学管理的“双轨并行制”管理模式，保证教学企业的......
教学企业具有机房用机分散、个性化配置等特点,存在不同时段的空闲资源以及协作开发及远程访问需求。本文主要研究了云计算技术在......
对国内外高职院校常用的教学企业模式进行分析,根据SMT专业的特点和企业的需求,提出适合本校应用电子技术专业的SMT＂教学企业模式＂,......
教学企业是高职院校专业核心技能培养的主要平台，它承载着教学实践、培训、科研和社会服务四大功能，教学企业的建设需要校企合作，需要......
教学企业是高职院校在人才实践能力培养上的一大创举。教学企业的发展一方面可以提升学生的职业能力,另一方面还有利于企业生产和......
【摘要】本文在总结国内外企业经济效益评价研究现状的基础上，通过分析企业经济效益评价方法——传统的企业绩效评价法，经济增加值评......
根据新加坡南评理工学院＂教学工厂＂经验,探讨我国高职经管类＂教学企业＂的建设意义以及建设过程中所面临的困境,提出经管类专业建设＂教学......
结合NYP官方对“教学工厂”的解释和作者的实地考察感悟，对NYP“教学工厂”理念及“教学企业”构建与营运要点进行了重新解读，得到了......
教学企业是以由学校和企业共同建设的,在对教学企业进行硬件建设的同时重视文化建设,本文以广东科学技术学院广州昊王教学企业为例......
摘要：以通信技术专业教学企业“现代通信技术培训中心”为例介绍了通信类教学企业构建方式，对教学企业运行机制进行了深入分析和探讨......
当前,高职大数据专业设置同质化、建设资源分散和重复性投入,产教融合融点不多,职业教育供给侧改革难深入。以新工科建设理念为指......
摘要：在高职教育中，教学企业是一个典型的多主体多维的利益相关者组织。以广东科学技术职业学院教学企业为例，从利益相关者理论的视角......
以东莞职业技术学院的教学企业——大学生超市为例,从实体店运营、实体店教学、网店运营、网店教学四方面分析二维度教学企业模型,......
摘要：“教学工厂”是新加坡南洋理工学院学习德国“双元制”之后，结合该国国情及职业教育实际创设的一种独特的办学模式。该模式被新......
目前,我国高职院校正经历从传统高职院校向具有社会企业属性的现代高职院校的转变,需要从微观教学组织模式展开深度的管理创新。而......
依托学校对国家示范骨干院校建设契机，以“校企双主体”人才培养模式为平台，对课程教学作初步的探究。通过对课程内容的优化，课堂教学......
教学企业在我国是一种新生的高职教学模式,教学企业员工的能力直接关系到组织社会价值和经济价值的创造。本文通过对教学企业的实......
期刊
在总结国内外校企合作的发展现状,分析学术界对生产性实训课程考评模式的理论研究,总结高职院校典型校企双主体实训课程的考评机制......
本文对广东科学技术职业学院＂校企双主体＂办学模式和＂教学企业＂这个专业人才培养的主基地的进行了深入的研究和总结,阐述了＂教学企业＂建......
本文根据目前企、事业单位IT职业岗位设置的实际情况,探索在高职软件技术专业课程教学中,如何改变职业教育与市场联系不紧密、职业......
实现教学效果最大化是教学工作者在教学过程中的不懈追求，学校通过教学企业的创设可以实现学校专业教学效果的大提升。基于此，借鉴新......
“3＋2”中职师资培训方案是广东省大力发展职业技术教育的新举措。为培养“双师型”职业技术教育师资队伍，有必要建立长效的校企合作......
在现行法律法规缺乏明确界定和规范的情形下,我国高职院校教学企业主体及其行为的法律性质在一定程度上的模糊给学校带来了较大的......
目前，我国规范“教学企业”的法律还相对欠缺或不够明确，加上高职院校建设教学企业的经验不足，这在事实上容易遭遇诸多法律问题、责任......
针对高职物流管理专业人才培养模式改革的基础和实际,提出了以＂教学企业＂为主基地、以真实项目为载体,实施工学交替的分组教学的校企......
南洋理工学院所创设的“教学企业”理念，不仅有效地解决了工商管理专业学生的实践教学难题，而且通过“教学企业”项目确立了培养工商......
基于教学企业的平台,以企业真实项目为载体开展课程项目化教学,是深化校企合作、工学结合、践行＂双主体共育＂人才培养模式下的课程改......
【摘 要】本文结合广东科学技术职业学院教学企业建设的理论及实践，针对高职文秘类专业情况，论述了教学企业对高职院校的意义，分析了......
以物流管理专业为例，探讨校企合作双主体模式下如何进行教学企业的构建，分析了教学企业运作过程中存在的主要问题，并提出了相应的解决......
文章以校企共建＂广科杜壹外贸实战中心＂为例,探讨＂校企双主体＂模式下进行教学企业的构建实现多方共赢的模式创新,分析了教学企业运作过......
