易受暗示性相关论文
对学前儿童的现实性监测与易受暗示性发展之间的关系进行了考察。结果表明，在控制了年龄、对事件的初始编码和提取能力后，现实性监测......
情感教育关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成健全的个性与人......
癔症一词的原有注释为“心意病”,也称为歇斯底里.目前认为癔症患者多具有易受暗示性、喜夸张、感情用事和高度自我中心等性格特点......
目前我国对儿童记忆的易受暗示性研究还很少,类似测量工具欠缺。在分析现有量表特点的基础上,初步编制了适用于我国儿童的易受暗示......
源监测及其发展的研究是当前错误记忆研究领域中的一个重要组成部分。其中,现实性监测又是源监测的一种,指的是对现实与想象经验记......
未成年人身心具有不成熟性的特点,尤其是心理的脆弱性,导致其在讯问中对权利告知内容往往不能充分理解,具有易受暗示性倾向以及更......
情绪是儿童记忆易受暗示性的一个影响因素，本文主要阐述了高兴、生气与伤心这三种情绪对儿童记忆易受暗示性的影响。文章依次综述了......
该研究主要探讨了有无压力和画与不画对儿童虚构生活事件记忆的影响。压力用该类研究中常用的医疗模式来进行诱导。结果表明司以使......
