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随班就读是特殊儿童教育安置的一种重要形式，普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度影响特殊儿童随班就读工作的开展。通过对黑龙江......
国外关于普通学校教师全纳教育态度的研究主要围绕全纳教育态度的结构与测量、教师对全纳教育的总体态度和教师全纳教育态度的影响......
为探究澳门普通学校教师的特教专业知能发展情况,基于已有理论和澳门融合教育的实际情况,编制出澳门普通学校教师的特教专业知能量......
本研究采用Mc Gregor和Campbell共同编制的普通教师态度量表(中文修订版),对吉林市某小学的71名教师进行了孤独症谱系儿童融合教育......
文章对我国国家层面颁布的普通学校教师融合教育素养职后培训的相关政策文件进行分析,发现:相关政策文件颁布的频次渐趋密集;已形......
